2020年秋期新教材教科版四年级上册科学-3.1-让小车动起来-教案(教学设计).docx

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1、 精品文档 用心整理第三单元 第 1 课让小车运动起来【教学目标】科学概念目标1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.不同类型的车有不同的动力类型。科学探究目标1.调查了解不同类型车的动力系统。2.会安装用重力拉动的小车。3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。4.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.意识到要用实验数据作为证据。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。【教学重点】通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。【教学准备】教师准备：小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器【教

2、学流程】节通 过 学 生 的 讨论 与 交 流 了 解学 生 是 否 能 够认 识 运 动 与 力有关。物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变运动的快慢呢?一、导入5 分钟几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？二、聚焦学生任务 :观察车的样式，思考它是怎样动起来的。5 分钟任务一:让小车动起来学生任务一 :思考如何让小车运动 通 过 实 验 的 方法 实 现 了 科 学让小车运动起来。怎样利用垫圈、绳子让 过程:交流讨论，总结方法。可以将 探 究 目 标 和 态小车运动起来？ 绳子和垫圈安装在小车上，将垫圈 度目标

3、，会安装任务二:拉力大小对小车运动快慢的影响 垂在桌面下方。运用垫圈重力，转 用 重 力 拉 动 的活动:增加垫圈数量使拉力变大，用计时器 化为绳子对小车的拉力，使它运动 小车、会研究拉三、探索25 分钟记下小车运动相同距离的时间，比较不同 起来。力 大 小 与 小 车学生任务二:各小组分别预测结论， 运 动 快 慢 的 关并通过实验验证。 系，能用实验数垫圈数量时，小车运动的时间长短。研讨:问题一:怎样使静止的小车运动？怎样使 1.标明小车运动的起点和终点，每 据 证 明 自 己 的运动的小车静止？ 次实验都要从起点开始，终点结 推测。意识到要资料来源于收集整理 仅供免费交流使用 精品文档

4、用心整理问题二:小车运动快慢与拉力大小有什么 束。如何使小车在终点处停下来用 实 验 数 据 作呢？（用手挡住小车，可以让它停 为证据止。）我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一 的时间。则拉力大，小车就运动的快。和实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。提问:运动员是怎样改变足球的运动状态的？联系生活实际，让 学 生 运 用 本总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足球，用脚踩住运动的足球时，可以使其变成静止状态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。学生

5、任务:利用已学的知识，解释生 节 课 学 习 的 内四、拓展容，对生活中的现 象 进 行 解 释说明。资料来源于收集整理 仅供免费交流使用精品文档 用心整理第三单元 第 1 课让小车运动起来【教学目标】科学概念目标1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.不同类型的车有不同的动力类型。科学探究目标1.调查了解不同类型车的动力系统。2.会安装用重力拉动的小车。3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。4.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1.发展进一步研究运动和力的兴趣。2.意识到要用实验数据作为证据。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。

6、【教学重点】通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。【教学准备】教师准备：小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器【教学流程】节通 过 学 生 的 讨论 与 交 流 了 解学 生 是 否 能 够认 识 运 动 与 力有关。物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变运动的快慢呢?一、导入5 分钟几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？二、聚焦学生任务 :观察车的样式，思考它是怎样动起来的。5 分钟任务一:让小车动起来学生任务一 :思考如何让小车运动 通 过 实 验 的 方法 实 现 了 科 学让小车运动起

7、来。怎样利用垫圈、绳子让 过程:交流讨论，总结方法。可以将 探 究 目 标 和 态小车运动起来？ 绳子和垫圈安装在小车上，将垫圈 度目标，会安装任务二:拉力大小对小车运动快慢的影响 垂在桌面下方。运用垫圈重力，转 用 重 力 拉 动 的活动:增加垫圈数量使拉力变大，用计时器 化为绳子对小车的拉力，使它运动 小车、会研究拉三、探索25 分钟记下小车运动相同距离的时间，比较不同 起来。力 大 小 与 小 车学生任务二:各小组分别预测结论， 运 动 快 慢 的 关并通过实验验证。 系，能用实验数垫圈数量时，小车运动的时间长短。研讨:问题一:怎样使静止的小车运动？怎样使 1.标明小车运动的起点和终点，

8、每 据 证 明 自 己 的运动的小车静止？ 次实验都要从起点开始，终点结 推测。意识到要资料来源于收集整理 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理问题二:小车运动快慢与拉力大小有什么 束。如何使小车在终点处停下来用 实 验 数 据 作呢？（用手挡住小车，可以让它停 为证据止。）我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一 的时间。则拉力大，小车就运动的快。和实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。提问:运动员是怎样改变足球的运动状态的？联系生活实际，让 学 生 运 用 本总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足球，用脚踩住运动的足球时，可

9、以使其变成静止状态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。学生任务:利用已学的知识，解释生 节 课 学 习 的 内四、拓展容，对生活中的现 象 进 行 解 释说明。资料来源于收集整理 仅供免费交流使用精品文档 用心整理第三单元 第 1 课让小车运动起来【教学目标】科学概念目标1.力可以使静止的物体运动，使运动的物体静止。2.不同类型的车有不同的动力类型。科学探究目标1.调查了解不同类型车的动力系统。2.会安装用重力拉动的小车。3.会研究拉力大小与小车运动快慢的关系。4.能用实验数据证明自己的推测。科学态度目标1.发展进一

10、步研究运动和力的兴趣。2.意识到要用实验数据作为证据。科学、技术、社会与环境目标体会到生活中的车辆类型是丰富多彩的，具有不同的动力类型。【教学重点】通过让小车运动起来，知道力可以使静止的物体运动，是运动的物体静止。【教学准备】教师准备：小车、绳子、曲别针、垫圈、计时器【教学流程】节通 过 学 生 的 讨论 与 交 流 了 解学 生 是 否 能 够认 识 运 动 与 力有关。物体有时是静止的，有时是运动的。怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？怎样改变运动的快慢呢?一、导入5 分钟几千年前，人类就发明了车。提问：你知道哪些类型的车？它们都是怎样动起来的？二、聚焦学生任务 :观察车的样式，思考

11、它是怎样动起来的。5 分钟任务一:让小车动起来学生任务一 :思考如何让小车运动 通 过 实 验 的 方法 实 现 了 科 学让小车运动起来。怎样利用垫圈、绳子让 过程:交流讨论，总结方法。可以将 探 究 目 标 和 态小车运动起来？ 绳子和垫圈安装在小车上，将垫圈 度目标，会安装任务二:拉力大小对小车运动快慢的影响 垂在桌面下方。运用垫圈重力，转 用 重 力 拉 动 的活动:增加垫圈数量使拉力变大，用计时器 化为绳子对小车的拉力，使它运动 小车、会研究拉三、探索25 分钟记下小车运动相同距离的时间，比较不同 起来。力 大 小 与 小 车学生任务二:各小组分别预测结论， 运 动 快 慢 的 关并

12、通过实验验证。 系，能用实验数垫圈数量时，小车运动的时间长短。研讨:问题一:怎样使静止的小车运动？怎样使 1.标明小车运动的起点和终点，每 据 证 明 自 己 的运动的小车静止？ 次实验都要从起点开始，终点结 推测。意识到要资料来源于收集整理 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理问题二:小车运动快慢与拉力大小有什么 束。如何使小车在终点处停下来用 实 验 数 据 作呢？（用手挡住小车，可以让它停 为证据止。）我们实验中用手挡住小车一样。2.垫圈达到一定数量也就是说拉力到达一 的时间。则拉力大，小车就运动的快。和实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。提问:运动员是怎样改变足球的运动状态的？联系生活实际，让 学 生 运 用 本总结：对足球施加力可以改变足球的运动快慢。比如用脚踢静止的足球，启动足球，用脚踩住运动的足球时，可以使其变成静止状态。通过改变脚施加给足球的力的大小来控制足球运动的快慢，脚施加给足球的力越大，足球运动越快，力若小，足球便运动的慢。学生任务:利用已学的知识，解释生 节 课 学 习 的 内四、拓展容，对生活中的现 象 进 行 解 释说明。资料来源于收集整理 仅供免费交流使用