unit-4-Numbers教案第1课时公开课教案课件.doc

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1、Unit 4 lesson 1Numbers教案教学目标一、 知识与技能1. 能够在本单元涉及的情景条件下听懂英语数字15。2. 能够学唱数字歌谣。二、 过程与方法通过歌谣和游戏将课文内容呈现出来。三、 情感态度和价值观能够了解到，英语在我们实际生活中是有用的，坚持学生把英语学下去的信念。教学重点听懂数字15的念法。教学难点会说1-5数字的英文念法。教学方法讲授法、游戏法。课前准备1教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4数字卡片（教师、学生各自准备）。5图片和实物（用于学生数数）。6制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。课时安排6课时。第1课时。教学过程一、 导入新课课前将一副五星红旗的图

2、片放出来，珠江引导学生数红旗上的星星，进入新课。二、 新课学习ALook, listen and chant1 通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字15。（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flagThis is our national flagThere are some yellow stars on itHow many stars? How many stars do you see? Lets countOne, two, three, four, fiveWe see five ye

3、llow stars）2 让学生用英语数一数图上的小朋友。利用看图说话的形式引入15英文数字的学习。（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含15的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds., 可以利用第21课A项的挂图。（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture? （3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, . ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, t

4、wo monkeys, three birds. 教师在自问自答的同时将数字15出示在相应的动物图下。（4）教师指图重复说出数字15。BLets make and chant1 组织学生进行五角星的小制作。 （在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。）2 听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars. （学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。）3本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在15的范围内，就可以使用补充录音材料。三、 结论总结 今天我们学习了几个数字，我们身边平时

5、有很多需要用数字表达的东西，大家课下后可以经常练一练。四、 课堂练习1. 数一数你一只手有多少根手指。2. 数一数自己做的小星星。五、 作业布置1 复习今天学习的内容。2 把歌谣唱给家人听。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 1 Numbers1-one2-two 3-three 4-four 5-fiveALook, listen and chant3 通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字15。（教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture

6、? A flagThis is our national flagThere are some yellow stars on itHow many stars? How many stars do you see? Lets countOne, two, three, four, fiveWe see five yellow stars）4 让学生用英语数一数图上的小朋友。利用看图说话的形式引入15英文数字的学习。（1）出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含15的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds., 可以

7、利用第21课A项的挂图。（2）请学生说一说看到了什么？T: What do you see in the picture? （3）教师接着指图问：How many rabbits （monkeys, birds, . ）do you see？此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds. 教师在自问自答的同时将数字15出示在相应的动物图下。（4）教师指图重复说出数字15。BLets make and chant3 组织学生进行五角星的小制作。 （在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时

8、进行指导和行为调整。）4 听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars. （学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。）3本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在15的范围内，就可以使用补充录音材料。七、 结论总结 今天我们学习了几个数字，我们身边平时有很多需要用数字表达的东西，大家课下后可以经常练一练。八、 课堂练习3. 数一数你一只手有多少根手指。4. 数一数自己做的小星星。九、 作业布置3 复习今天学习的内容。4 把歌谣唱给家人听。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。十、 板书设计Unit 4 lesson 1 Numbers1-one2-two 3-three 4-four 5-five