中班科学比高矮教案反思.docx
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1、中班科学比高矮教案反思 这是中班科学比高矮教案反思,是优秀的中班科学教案文章,供老师家长们参考学习。 活动目标 1学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。 2引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性。 3在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 4尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。 活动准备 1引导幼儿注意、观察和比较人和物体的高矮,对比较高矮有初步的经验。 2椅子一张。 活动过程 1比较高矮。 (1)观察比较教师和小朋友的高矮。 教师站立。“我是高还是矮?”“结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高还是矮。”
2、 请一小朋友和老师并排站立。“小朋友和老师站在一起比,我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较,谁高出一部分,他的个子就高。) 小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较,再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。 想一想:在我们周围环境中,什么东西高,什么东西矮? (2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看,我们俩谁高谁矮?为什么?”“小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上
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- 中班 科学 高矮 教案 反思
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