中班音乐欣赏教案40篇.docx

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1、中班音乐欣赏教案40篇 这是中班音乐欣赏教案40篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 第1篇、中班音乐活动下蛋了教案反思 设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动

2、智能。 活动目标：1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐 活动过程：一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。1.感受音乐。“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲，请小朋友仔细的听。”2.教师范唱歌曲下蛋了。3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

3、三、创编动作。1.幼儿讨论歌词里都说了些什么？（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？（幼儿随意发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）谁能学一学？4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。 活动反思：本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这

4、个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。 第2篇、中班音乐活动郊游（打击乐）教案反思 活动目标：1、引导幼儿分析歌曲ABA的结构，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。2、学习用动作表达音乐的不同情绪。3、让幼儿学会看图谱打击乐器，培养幼儿用音乐表现生活的兴趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：1、幼儿会唱歌曲郊游。2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等。 活动过程：

5、一、复习歌曲，进一步感知歌曲的结构和情绪。1、小朋友还记得郊游这首歌吗？我们现在一边拍手，一边跟录音机唱。2、提问：A、郊游这首歌曲有几段？B、第几段和第几段的音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构。C、A段的音乐听起来怎么样？高兴的、欢快的。D、B段音乐听起来这么样？非常优美、速度比较慢。二、创编动作。我们已经知道了郊游这首歌曲的结构是ABA的结构，也知道了A段音乐是高兴的、欢快的，B段音乐是优美的、比较慢的，那么我们现在用动作来表现这种不同的情绪。三、看图谱，做身体动作。1、今天老师还给小朋友带来了一幅图，现在我们来看图。郊游的时候，心里非常高兴，脚步也

6、比较快，唱走走、走走走时，每一拍拍两下。唱我们小手拉小手时，一拍拍一下。2、前面我们已经分析过B段音乐优美、比较慢，所以我们拍的时候也要慢些，一小节拍以下。四、看图谱，分声部练习。图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。五、看图谱，拿乐器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老师是指挥员，小演奏家一定要听指挥员的命令，现在开始，练习数遍。 活动反思：本次音乐活动是一个歌唱活动。郊游这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根

7、据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺；而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。 第3篇、中班音乐活动大雨小雨教案反思 活动目标：、学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。、体验下雨天的气氛。、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意

8、参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带 活动过程：1、感受声音的强弱变化：互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。2、欣赏并学唱歌曲大雨小雨：倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。、活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃

9、表示小雨）。 活动反思：活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。 第4篇、中班音乐活动风来了教案反思 活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：1、风来了的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态

10、；课件三：衣服在大风中的动态）。2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。 活动过程：1、看课件（一），自由模仿表演挂在衣架上的衣服。2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。看课件（二），引导幼儿观察衣服在小风中的动态。鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、尝试表现衣服在大风中的动态。引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。看课件（三），引导幼儿观察衣服在大风中的动态。鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。完

11、整欣赏课件风来了。4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。 活动延伸：1、欣赏音乐剧顽皮的风，激发幼儿继续探索、表演的欲望。2、鼓励幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。 活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。 第5篇、中班音乐活动举你的右手摆一摆教案反思 活动目标1、记

12、住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。3、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备1、好朋友歌曲磁带，录音机。2、拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带3、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。4、音游：小兔躲雨（音乐及材料） 活动过程一、入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声小鸭和小鸡。二、引入游戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的欢乐。三

13、、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来我帮你来”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。四、学唱歌曲好朋友1、欣赏一次，幼

14、儿个别、集体分别学讲歌名。2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音

15、乐）。小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。 活动反思现在一直在提倡让孩子们在游戏中学习，玩才是孩子们的天性。这节音乐课举你的右手摆一摆正是很好的迎合这个教育理念。其次，老师在上课中的激情和投入度很重要，只有老师真的投入了，充满激情，宝贝们才能全部high起来。 第6篇、中班音乐活动小鱼追小虾教案反思 活动目标：1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。2、准确说出图形的名称。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备：1、小鱼、小虾的头饰每人一个。2、各种图形卡片若干。3、录

16、音机，音乐游戏磁带。 活动过程：一、引发兴趣今天老师请来了许多小客人到咱班做客，大家鼓掌欢迎！（出示小鱼、小虾的头饰。）它们要跟小朋友一起，用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗？（高兴）二、讲解玩法1、幼儿欣赏音乐小鱼追小虾。了解音乐的节奏。2、讲解游戏的玩法、规则：请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小鱼和小虾，小虾手拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小鱼追上小虾，说出小虾身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一次。3、幼儿根据音乐自由表演游戏，老师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人。4

17、、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。三、教师小结表扬游戏中表现棒的幼儿，指出活动中出现的问题，希望大家在下一次玩时注意。 活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第7篇、中班音乐活动我们都是好朋友教案反思 活动目标1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。2、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐

18、节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备1、小鸡、小鸭木偶。2、录音带、录音机。 活动过程一、进场：快乐的小动物教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。二、练声：小动物的歌声教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。三、舞蹈早上好教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。四、创编歌词我们都是好朋友教师：小动物，请你告诉

19、我，好朋友之间应该怎样？（团结友爱、互相帮助）那我们一起来唱我们都是好朋友。1、教师与幼儿共同唱我们都是好朋友歌曲。2、根据小鸡和小鸭的故事改编歌词内容。教师与幼儿共同回想小鸡和小鸭的故事大意教师：小鸡和小鸭听了我们唱我们都是好朋友真高兴，它们也想请我们帮它们编一首有关小鸡和小鸭团结友爱的歌。提问：谁和谁，来到哪里？在玩什么？教师组织语言：小鸭子呀，小公鸡，来到草地玩游戏。提问：当小鸭子不会啄小虫时，小公鸡怎样说？当小公鸡掉下河时，小鸭子怎样说？教师组织语言：咦，小鸭子，我来帮你啄小虫。哎，小公鸡，我来背你过小河。它们两个好朋友呀，团结友爱，真快乐，我们都是好朋友！3、教师组织歌词内容，并范唱

20、一次（边操作木偶教具）教师：刚刚小动物们真开动脑筋，我把歌词编成一首歌，唱给小鸡，小鸭听，看看它们喜不喜欢。4、幼儿集体表演歌曲一次。五、结束：快乐的小鸡、小鸭舞天黑了，我们的音乐会也将结束了，我们和小鸡，小鸭共同跳一个快乐的舞蹈吧！ 活动反思活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。 第8篇、中班音乐活动有规律的节奏教案反思 活动目标：1、通过音乐激发孩子创编的灵感和兴趣。2、通过活动让幼儿掌握几种

21、创编规律的方法。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备：小兔子头饰；1开大白纸一张；碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。 活动过程：1、激发兴趣“小朋友们，今天呀音乐国将举行一场盛大的音乐会，你们想不想去看看呀？”“想”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏表演也带来了，咱们一起来欣赏一下吧！”（兔子演员登台表演音乐节奏）2、发现规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中发现了什么？”（引导幼儿说出节奏有规律）老师：“对了，刚才小兔子的节奏表演不仅好看而且十分有规律，谁能说说看它的规律是什么？(00|

22、00|)3、创编有规律的节奏老师：“谁能自己创编一个有规律的节奏？试试看！”（鼓励幼儿自己创编有规律的节奏）如：00|00|00|OO|0000|OOOO|OO|OO|OO|OO|4、创编有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以创编出规律以外生活中还有什么也可以编出有规律的？”（鼓励幼儿大胆想象说出尽可能多的物品）老师：“请你和你身边的小朋友讨论一下，编一道有规律的排序题好吗？看谁编的和别人不一样。”（鼓励幼儿大胆创编，教师在纸上写出孩子编的规律并用节奏中的和O表示。）如：3朵花3把草可以用|OOO来表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法有很多，可以两种不同物体之间排

23、，也可以三种、四种不同物体之间进行排序，好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌握了哪几种排序的方法，说的越多越好！”（引导幼儿说出这节活动中发现的排序方法。）如：0000；0000；000OOO；OOOOOO；6、练习有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王打来电话，让我们给一首音乐配上有规律的节奏，你们想不想来试一试？”“想”“请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来选一种你喜欢的乐器一起来试试吧！”（幼儿分组练习节奏，教师给予适当的指导）7、活动延伸合奏老师：“请回到位子上，让我们跟着音乐一起打节奏吧！”（给予幼儿鼓励与肯定）小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，说明你们动了脑筋了

24、，老师为你们自豪！现在就让我们乘着小列车到外面领取音乐国给我们的礼物吧！” 活动反思：活动结束了，我的大胆尝试也有了明显的效果。这节活动让我深切的感觉到给孩子万千知识不如给孩子一种解决途径。活动中我把规律排序的重难点也就是（自编规律排序题）这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机结合而轻松的解决掉了，孩子们在想象中、拍打中总有保持着一股创编的兴趣与兴奋，达到了我预期的目的，孩子创编的方法之多让我有些目不暇接，让我由此更加坚定了兴趣教学的信心，但其中也存在一定问题与不足，如：孩子发现了六种不同物体之间规律的排序，但在打节奏的过程中孩子并没有把它用节奏的形式打出来，也许是怕编的太慢而我给的时间不是

25、很充足吧，就留下了一些的遗憾。我想如果在活动过程中，更注意孩子突发教育的引导，效果会更好！ 第9篇、中班音乐活动大家一起拔萝卜教案反思 活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；17的数字卡片。2、学具：17数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。 活动过程：

26、（一）导入部分1、师：听！什么声音？2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）师：猜猜会是什么东西拔不动呢？（二）基本部分1、出示大萝卜图片。师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）3、教师范唱歌曲第16小节，带领幼儿学唱这几小节。师：他有没有拔动呢？4、教师范唱歌曲710小节，带领幼儿学唱这几小节。师：他会请谁来帮忙呢？师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！5、教师边拿

27、出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。6、依次学唱歌曲第27段。（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。7、教师小节。8、游戏：大家一起拔萝卜。（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？（3）幼儿角色表演。9、教师总结，活动结束。 活动反思：音乐启蒙教育有利于挖掘幼

28、儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 第10篇、中班音乐活动母鸭带小鸭教案反思 活动目标：1.通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。3.激发幼儿大胆表现的欲望。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备：室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘

29、边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带； 活动过程：一、游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）二、感知欣赏1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？2、听了歌曲，你感觉怎么样？3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。三、唱唱跳跳1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）2、小鸭是怎么游泳的呢？（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。（3）引导孩子们模仿个

30、别孩子的优美姿势（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。（5）教师组合幼儿动作表现音乐。（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳” 活动反思：母鸭带小鸭这首歌曲是一首节奏明快、情绪欢快、内容简单的一个音乐教材。世上的母爱是最伟大的。小鸭和鸭妈妈在一起游泳是一件多么快乐、幸福的事，折射出亲子之间的情感默契。中班幼儿正处于一个刺激敏感时期，让他们在学习歌曲时能在学唱歌曲、创编动作中表现出鸭子愉快的心情。 第11篇、中班音乐活动高人和

31、矮人教案反思 活动目标：1、感知音的高低，能随高低不同和乐句做相应的动作。2、学习轮廓剪的技能。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针 活动过程：、听音乐引题，让幼儿感受乐曲的不同让幼儿说说有什么不同，听起来感觉怎样，好象看到了什么？游戏“高人矮人”、幼儿运用轮廓剪和连接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。、反复让幼儿倾听音乐，引导幼儿分辨哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低变高，哪句是由高变低。重点分辨第五、六句、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶，听高低不同的音乐，

32、分别出示高人和矮人，并即兴地做动作，高音出高人，低音出矮人。、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低，启发幼儿创造性得表演。 活动反思：我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。 第12篇、中班音乐活动我是小小蒲公英教案反思 设计思路：幼儿对大自然充满了好奇心.大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种.记得童年时对蒲公英就很好奇.它们看起来毛茸茸的.一碰,一吹,那绒球就会分散.如同降落伞,又似羽毛般轻盈.我们认为相比较其他的植物来说蒲公英对幼儿的吸引力会大一些.除了能激发他们的想象力和创造力之外.我

33、们认为这也是一个很好的科学活动的延伸.从蒲公英生长的特性来表现律动,更有利于幼儿的理解与记忆.因此,我们设计了这一活动。 活动目标：1.初步熟悉和感受乐曲旋律，能按老师的提示表演舞蹈。2.根据已有经验,技能,大胆创编动作。3.能与同组的伙伴协调配合，友好交流.能亲密,轻柔的接触舞伴。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：1.录音磁带,录音机,录像带,录像机2.四色绒球,每种个6个.(视本班情况而定),让幼儿戴在手腕上,同色的为一组.3.幼儿知道蒲公英的外形和播种形式,并且能看懂简单的舞蹈图谱. 活动过程：一、导入1.春天到了,春姑娘

34、给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英.二、指导1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?3.教师引导幼儿观看录像(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走了.)看完后请幼儿说一说用动作怎么去表现.4.教师将有特点的动作提取出来,让创编的幼儿在教师哼唱曲调的伴奏下有节奏的做动作.并带领全体幼儿练习.5.让幼儿各自看一下自己绒球的颜色,明确自己所在的小组,每个小组就是一朵蒲公英.6.全体幼儿随音乐自由表演.7.教师将幼儿创编的动作结合起来表演给幼儿看.8.教师朗诵故事,让幼儿听音乐

35、完整表演一次.9.教师根据幼儿反应,将幼儿最喜欢的,最精彩的动作再次抽取出来,让幼儿反复练习,并重点指导有困难的幼儿.10.幼儿再次完整随音乐练习.活动结束.朗诵内容：这是一个有太阳的下午,风轻轻的吹着.很轻,很轻.突然,风大了起来,蒲公英宝宝离开了妈妈,跟着风婆婆,飞呀飞呀,刚要落到草地上,又有一阵风吹来.蒲公英宝宝又飞了起来,飞呀飞呀,飞的高高的.咦?风停了,蒲公英宝宝晃晃悠悠,晃晃悠悠的从空中往下落.有的落在了池塘边,有的落在了柳树下,有的落在了花丛中.下雨了下雨了.蒲公英宝宝张开小嘴开心的喝着水.渐渐的,蒲公英宝宝长大了,个子越长越高,越长越高.有的和他们的妈妈长的一样高,有的长的更高

36、.又过了一段时间,他们开花了.身上长出了许多蒲公英宝宝,他们也做妈妈拉!(自创)舞蹈结构(建议):第一段:戴同色绒球的蒲公英宝宝们在一起,围成几个圈.第二段:蒲公英宝宝分散开.第三段:重新组合成若干朵蒲公英(自由组合,一人,两人,三人.每朵人数不限) 活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。 第13篇、中班

37、音乐活动纸娃娃教案反思 活动目标：1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：1、故事：纸娃娃。2、歌曲：纸娃娃。3、歌曲课件。4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。 活动过程：一、播放录音，设悬导入。导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听纸娃娃的故事，你就知道了。1、播放纸娃娃伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。2、引导幼儿熟悉故事

38、内容，通过故事说出歌词。听完故事后，教师可提问：（1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？（2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？（3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。导入语：纸娃娃不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。提问：你听到歌曲里都唱了些什么？幼儿讨论并回答。导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。4、对于难点部分教师范唱。（如：哦，啊等）5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。教

39、师提示幼儿：（1）小朋友捡到纸娃娃时，它一个人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎样的？表情是怎样的？（2）当小朋友给纸娃娃折出了爸爸妈妈的时候，纸娃娃的心情怎么样？小朋友的心情又怎样？这时，他们的表情是什么样的？6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。（1）幼儿分组创编动作。（2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。导入语：小朋友，刚才我们为纸娃娃这首好听的歌曲编上了好看的动作，小朋友们表现的都很棒。那，你们还有没有更好的办法来表现歌曲呢？咱们一起排练成一个小小的音乐剧，怎么样？（1）幼儿自愿报名，分配

40、角色。（2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。结束语：哎呀，小朋友。刚才，我们才为一个纸娃娃找到了家，可是还有好多的纸娃娃没有家呢。让我们出去找一找，帮助他们都能找到温暖的家，好吗？ 活动反思：幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠扬，柔美，很容易引起孩子的共鸣，孩子们为纸娃娃伤心、难过，激发他们的同情心，愿意帮助纸娃娃。 第14篇、中班音乐活动快乐的小木匠（舞蹈创编）教案反思 设计意图：军民大生产是一首强劲有力的乐曲，它

41、的节奏感强，其中又带有口号与衬词，幼儿会十分感兴趣， 活动目标：1在游戏中，体验劳动的艰辛和共同游戏的愉快。2在已有认知经验的经验的基础上，初步能创编“快乐小木匠”的舞蹈。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4经过舞蹈活动促进全身运动。5体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备：1知识准备：丰富制作椅子的相关知识。2物质准备：录音机、磁带、电视、录象机、录影带等电教设备。3乐曲摘选军民大生产。 活动过程：一倾听音乐，探索音乐的表现内容。1倾听音乐，感受音乐的雄壮有力。指导语：“今天老师要和小朋友一起来听音乐做游戏，我们先来听音乐，听听看你觉得是谁在干什么？为什么？”2观看录像，初步

42、了解音乐表现的内容。指导语：“你们看到了谁？木匠师傅在干什么？鼓励幼儿说出锯、抱、刨、钉等动作。木匠师傅可能干了，我们平时看到的桌子、椅子、床、柜子还有家里的一些家具都是木匠师傅通过抱、锯、刨等工作完成的，你们想不想也来学木匠师傅作家具？（想）我们就来当小木匠，当小木匠之前我们要先学学木匠师傅的本领，我们再看一遍录像，看的时候邱老师有一个要求：大家要认真看，看看木匠师傅是怎样工作的。3再次观看录像，进一步了解音乐表现的内容。提问：“木匠师傅先干什么？接下来干什么？引导幼儿按顺序创编搬（扛）、锯、刨、钉、刷油漆的动作。二动作参与，表现音乐，体验劳动的艰辛。1创编简单动作，如抱、锯、刨、钉、刷油漆

43、等动作。2引导幼儿通过活动，体验劳动的艰辛，创编“加油、一二、嘿呦”等口号。3引导幼儿进行合作表演。指导语：“怎样使工作做得更快更好呢？”三师生共同舞蹈。1幼儿在教师的带领下站散点表演。2鼓励幼儿大胆表现各种动作。四教育幼儿爱护小椅子。 活动反思：音乐启蒙教育有利于挖掘幼儿的想象力和创造力。音乐是一种艺术形象，通过音乐活动，可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性。音乐对于幼儿情感的发展有很好的调节作用，使他们对事物美的认识更进一层。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。 第15篇、中班音乐活动袋鼠跳教案反思 活动目标：1、感受

44、游戏音乐的变化，学唱游戏歌曲。2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前蹦跳。3、经过舞蹈活动促进全身运动。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 活动准备：音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。 活动过程：一、幼儿听沉重和轻快的音乐入场。二、教师将游戏情节编成有趣的故事，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。三、反复感受游戏音乐。1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首曲子有几段？哪段表现袋鼠？哪段表现大灰狼？为什么？3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。四、幼儿边演唱歌曲边模仿动作。

45、幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。 活动反思：幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。 第16篇、中班音乐活动大灰狼抓小白兔教案反思 设计意图：纲要中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿兴趣：喜欢唱歌，愿意随音乐手舞足蹈，喜欢玩游戏，喜欢小动物的特点，特设计此活动。旨在强调对艺术活动的表现和感受，以及自主性学习与创造性活

46、动。 活动目标：1、尝试用动作、表情来表现对不同音乐及音乐变化的感受。2、引导幼儿遵守游戏规则。3、启发幼儿丰富游戏情节，激发幼儿团队精神。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备：兔子头饰若干，灰狼头饰两个，兔子家和灰狼家各一处 活动过程：1、在音乐伴奏下，“小白兔”和“兔妈妈”到草地上玩。（活动开始）第一遍音乐：幼儿扮演小白兔跟“兔妈妈”边自由表演动作边学唱歌曲。（重复第一遍音乐数遍）第二遍音乐：“小白兔”跳到草地上随音乐节奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戏”。（重复第二遍音乐数遍）第三遍音乐：“老狼”随音乐来到草地上，“小白兔”迅

47、速逃跑、躲闪。（重复第三遍音乐数遍）教师扮演老狼，不捉住“小白兔”。教师带领幼儿游戏的同时，提醒幼儿感受不同音乐并表现动作。2、“兔妈妈”表扬“小兔子”，提出刚才游戏时出现的问题,（既遵守游戏规则）以及再出外游玩的要求。（如果遇到大灰狼怎么办？）带幼儿第二遍游戏。教师扮演老狼，捉住“小白兔”。3、鼓励幼儿想办法救小同伴,激发幼儿团结精神，并表现成功的喜悦。4、和“兔妈妈”一起唱歌，回家。（活动结束） 活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 第17篇、中班音乐活动我的皮鞋嗒嗒响教案反思 活动目标1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。2.以节奏活动引入歌唱活动，充分享受音乐活动带来的快乐。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备我的皮鞋嗒嗒响歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、