【幼儿教育】大班科学《动物之间怎样联络》教学设计.docx

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1、活动名称：大班科学动物之间怎样联络活动目标：1.了解鸟类、蚂蚁等常见动物通过声音、行动、气味传递信息的方2.能大胆猜想并表达动物之间的联络方式，进行简单分类。3.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。活动准备：经验准备：（1）活动前引导幼儿搜集有关动物之间联络方式的知识。（2）活动前引导幼儿了解人类互相联络的方法物质准备：1.动物图片展板。2.蚂蚁、鸟、狗三种动物视频。3.大展板一块，小展板三块4.课件活动过程：运用游戏、观察图片，引起幼儿对活动的兴趣。1.玩游戏指五官，回忆人与人之间的联络方式。（1）玩游戏指五官，引起活动兴趣“我们玩过一个指五官的游戏，看看谁指的又快又准。”（2）师幼

2、交流，了解人们更多的联络方式。“人类除了语言，还用哪些方式相互联络呢？”小结：我们人类有那么传递信息方式，也就是互相联络的方式。小动物会联络吗？他们会用什么方式传递信息呢？2.出示图片，引发幼儿了解动物传递信息的兴趣。出示图片一：“图片上有什么？”“四只蚂蚁发现那么大的西瓜能抬回去吗？”出示图片二：“它们是用什么方式叫来了那么多蚂蚁？”小结：蚂蚁之间就是靠触动触角传递信息的，这种方式就是行动联络方式，蚂蚁还会用气味进行联络。动物不会像我们人类一样说话、写字，但他们有自己传递信息的方式。通过动手操作、观看视频，引导幼儿根据动物的声音、行动、气味等联络方式进行分类。1.观看视频，了解动物通过声音、

3、行动、气味等方式传递信息。（1）出示动物图片，引导幼儿猜想动物传递信息的方式。“我们来猜一猜，他们是用什么方式传递信息的？”（2）观看视频，验证结果。“这些小动物到底是用什么方式传递信息的？我们请猫头鹰博士揭晓答案。”小结：小动物一般是用声音、气味、动作来传递信息的。有的小动物是一种方式传递信息，也有是多种方式传递信息。2.分组操作，对动物的行动、气味、声音进行分类，并能大胆的表达。（1）分组操作，同伴间探索寻找动物的联络方式，并分类。“请你和同伴一起去摆一摆，看看它们分别是用哪种方式传递信息？”（2）个别幼儿交流自己的发现。“你认为它们是用什么方式联络的？”三、拓展经验，初步了解动物的特殊本

4、领在人类生活中的作用。“小朋友，动物的这些特殊的本领，对我们人类有很大的帮助。”出示警犬图片：它会帮助警察叔叔做哪些事情？出示飞机图片：飞机夜间行驶怎么才能躲避障碍物？你知道雷达是根据哪种小动物的特殊本领发明的？四、活动延伸，萌发幼儿对动物间其他联络方式的兴趣。“小动物传递信息的这些本领可真神奇。其实，小动物还有其他的联络方法，让我们一起去找一找吧。幼儿园教案模板问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式【活动名称】1.写明班活动（按领域写）：活动名称（类别）是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中；日常教案撰写中不需要写

5、班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目标】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。【活动准备】围绕知识经验准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。