Unit-5-Drink-Lesson-2-教案3公开课教案课件.doc

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1、Unit 5 DrinkLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下说出本册个单元的交际用语。“I want ”.“Do you want ” Yes, please.No. thank you.教学重难点：复习食物和饮食词汇，并用这些词汇回答问题。食物单词的可数与不可数。教学准备：教学挂图教学磁带单词卡片录音机贴片教学过程：A. Greetings.B. 利用学生形象记忆的优势，利用更多的图片、照片、食物模型让学生间物想词，从而复习巩固食品单词。C. 在复习饮食内容的基础上，综合第一册水果内容，帮助学生复习，使学生对于他们生活密切相关的饮食文化又进一步的了解。并在活动中引导学

2、生主动与他人就饮食话题进行交流。D. 学习三餐的英文表达。并初步让学生自己说一说三餐的内容。可让学生之间进行比较，看看那个同学注意饮食的营养均衡，谁的饮食习惯最科学合理。E. 请学生分别扮演不同的食物，然后相互找朋友，最后看谁的朋友多。应适时地告诉学生，不偏食、不挑食才有利于健康。F. 让学生用英语是着说出自己家中常吃的饭菜以及爸爸妈妈喜欢做的菜。进行贴图活动。教师将学生所贴得三餐图进行展览，并请大家评一评谁的任务完成得好。Unit 5 DrinkLesson 2教案3教学目标：能够在本单元设计的情景条件下说出本册个单元的交际用语。“I want ”.“Do you want ” Yes, p

3、lease.No. thank you.教学重难点：复习食物和饮食词汇，并用这些词汇回答问题。食物单词的可数与不可数。教学准备：教学挂图教学磁带单词卡片录音机贴片教学过程：A. Greetings.B. 利用学生形象记忆的优势，利用更多的图片、照片、食物模型让学生间物想词，从而复习巩固食品单词。C. 在复习饮食内容的基础上，综合第一册水果内容，帮助学生复习，使学生对于他们生活密切相关的饮食文化又进一步的了解。并在活动中引导学生主动与他人就饮食话题进行交流。D. 学习三餐的英文表达。并初步让学生自己说一说三餐的内容。可让学生之间进行比较，看看那个同学注意饮食的营养均衡，谁的饮食习惯最科学合理。E. 请学生分别扮演不同的食物，然后相互找朋友，最后看谁的朋友多。应适时地告诉学生，不偏食、不挑食才有利于健康。F. 让学生用英语是着说出自己家中常吃的饭菜以及爸爸妈妈喜欢做的菜。进行贴图活动。教师将学生所贴得三餐图进行展览，并请大家评一评谁的任务完成得好。