先锋英语二年级下册UnitIcanclimb第五课时教学设计方案.doc

《先锋英语二年级下册UnitIcanclimb第五课时教学设计方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《先锋英语二年级下册UnitIcanclimb第五课时教学设计方案.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、先锋英语教材2B Unit 11 I can climb教学设计方案一、概述1、先锋英语教材2B Unit 11 I can climb是二年级第二学期的一节英语课。2、本课所需课时为6课时，240分钟，本节课是第五课时。3、在本节课中，学生通过游戏、韵文，运用英语进行交流和综合运用，在此基础上，鼓励学生多说、多练，激发学生学习英语的积极性，提高学生的英语听说能力。二、教学目标1）、认知目标：复习单词walk, run, swim, dance, jump. catch. climb, 复习句型：Can you? I can study, I cant/Can you?/Yes, I can.

2、/No, I canWhat can you do?-使学生能够听懂、会说单词： -使学生能够听懂、会用句型join us. What can I do? Can I join you?扩展：what can （a turtle） do? Can (a turtle) (fly)?并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。2）、能力目标：通过歌曲、以及对话等形式培养学生说英语的语感和节奏感，培养学生网络环境下的自主学习能力、小组协作学习能力，结合家庭的话题运用学过的知识进行交际的能力。3） 情感目标： 通过本课学习，培养学生热爱生活的情感。三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学二年级的学

3、生，他们活泼好动，充满好奇心，模仿能力强，爱表现自己，主动性较强，对新奇的事物有着浓厚的兴趣和强烈的探究欲望，乐于参与各种英语学习活动。学生基本能借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。但是由于学生还处于实验起始阶段，对英语的理解能力有限，还处于模仿阶段，对于网络环境下自主的拓展学习环节效率也带来了一定的影响。四、教学策略选择与设计本课学生通过游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固单词句子的意思，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词

4、、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说能力。五、资源本节课是英语教师和同学们在多媒体网络课室中完成。先锋英语教材2B小学英语教材。专门为本课时设计的网络课件。教材配套的单词图片。六、教学过程一：以歌激趣，营造学习氛围。 1齐唱儿歌: An elephant can walk.2 导入：出示乌龟：guess: What is it?二 新授导入：Now, we will learn Uncle Bookeys story time. Lets read it, ok? 1自主学习故事，解决问题帮助理解1). 带着问题，借助电脑课件自主听读 本单元的故事。问题：a. What can

5、you see in the story?b. What can turtle do?2、反馈故事学习单词,句型. What can I do? Can I join you? Sure.3、看课件齐读故事反馈故事内容两两练习: 结合板书和PPT师生示范练习 小组活动，两两练习 展示设计意图：通过反馈故事，学习重点单词和句型。使得在学习词的时候，不离开句，学句时，不离开篇。三 拓展听读 reading1，2，引出新句型：What can a cat do? 两两练习主要句型的对话引导学生替换中间部分的名词四 创设情景，综合运用1.听读资源reading3.4.52.创设情景，运用句型，两两练习。1,教师示范对话内容-Hello.-Hi.-Lets play a guessing game, ok?-Ok. -Its small, it has 4 legs-What can it do? 1 小组活动， 两两练习2展示成果2 / 2