四上语文YW-版守株待兔教案1公开课教案课件.doc

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1、30 寓言两则守株待兔【教学目标】1认读8个生字，掌握多音字“得”，会写6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容，理解寓意。【教学重点、难点】1识字、写字。2理解寓意。【教学时数】两课时。【教学过程】 第一课时【教学目标】1认读8个生字，掌握多音字“得”。2正确、流利地朗读课文。3了解课文内容，理解寓意。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1教师：小朋友们，爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧，寓言故事短但有趣，都能告诉我们一个道理，今天我们来学一则寓言，看看这则寓言告诉了我们什么？2板书课题，引导学生就题目质疑。3教师小结，归纳问题（谁？为什么守株待兔？结果怎样？）二、自读

2、课文，读准字音，整体感知1学生自读课文，读准字音，遇到生字多读几次。2大家一起读课文。3学生读文，找出要求认读的生字。4出示生字卡片，学生认读生字。5学生用生字词组词说句。6再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。7指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事？三、图文结合，理解寓意1引导学生用自己的话说说课文内容。2教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？3这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？6如果

3、一天，你经过那里，你会怎么劝他？7教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、朗读课文，读中加深理解。 第二课时【教学目标】1会写6个生字。2朗读课文。3巩固复习，总结全文。【教学过程】一、巩固复习1出示生字词语卡片，指名读一读。2学生朗读课文。3指导学生有感情地朗读课文。二、拓展延伸，讲故事1总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？2说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。3拿出收集的寓言故事与同学交流。4讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。5推荐学生阅读伊索寓言。三、指导书写1出示生字，指名认读。2启发学生观察，说说你的发现。3指名反馈

4、，教师强调。4学生练习写字，教师巡视，个别辅导。6再读课文，再读文中巩固生字的认读，整体感知。7指名反馈：这则寓言讲了谁的一个什么故事？三、图文结合，理解寓意1引导学生用自己的话说说课文内容。2教师引导学生想象：农夫守在树桩旁，心理想写什么？3这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢？4讨论：种田人的梦想能实现吗？为什么？5集体反馈：教师小结寓意：野兔是不会常常撞死在树桩的，上次是偶然，我们怎么能把偶然当必然呢？农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等，等到的结果是什么呢？6如果一天，你经过那里，你会怎么劝他？7教师小节：我们可不能像农夫那样，将偶然的事当成经常发生的事，总是梦想着不劳而获。四、朗读课文，读中加深理解。 第二课时【教学目标】1会写6个生字。2朗读课文。3巩固复习，总结全文。【教学过程】一、巩固复习1出示生字词语卡片，指名读一读。2学生朗读课文。3指导学生有感情地朗读课文。二、拓展延伸，讲故事1总结全文：小朋友们，你们读了寓言后知道了什么道理？2说一说身边存在的这种现象，发表自己的意见。3拿出收集的寓言故事与同学交流。4讲故事，说说寓言故事告诉我们什么道理。5推荐学生阅读伊索寓言。三、指导书写1出示生字，指名认读。2启发学生观察，说说你的发现。3指名反馈，教师强调。4学生练习写字，教师巡视，个别辅导。