中班语言优秀教案《小蜗牛走过四季》含反思.docx

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2、我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。 活动目的： 1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。 2、让幼儿了解四季的不同特征。 3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 活动准备： 1、轻缓的钢琴曲 2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶 3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景 4、字卡：春天、夏天、秋天

3、、冬天。 活动过程： 1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛） 1）.请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢） 2）.请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 2、出示题目小蜗牛走过四季 1）.请幼儿畅谈四季的不同特征 2）.讲述故事小蜗牛走过四季 3）.请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季 a.个别复述 b.集体复述 c.比赛复述 4）.角色表演小蜗牛走过四季 3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？ 4、创编故事 5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。 教学反思： 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 中班语言优秀教案小蜗牛走过四季含反思这篇文章共2841字。 2