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1、 五年级数学小数乘法的简便运算教学内容:五年级上册 第 910页例 7及后做一做、练习三第 4、5、6、7、8题。教学目标1 知识与技能:(1)使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。(2)通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。2过程与方法:让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。3情感、态度与价值观:培养学生思维的灵活性和逻辑性。教学重点使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。教学难点学生通过观察能找出正确的简便算法。教学过程:一、复习导入.下面各题,怎么简便怎么算,并说说用到了什么运算定律。251610137369936 25(457)二、探索新知1.整数
2、乘法运算定律推广到小数。(1) 生计算第九页下的三组算式,它们有什么关系?(生通过计算得出结果相等。)(2) 观察每一组算式的运算顺序,你有什么发现?(3) 生汇报:第一组算式用到了乘法交换律,第二组算式用到了乘法结合律,第三组算式用到了乘法分配律。(4) 你能用一句话来总结你们的发现吗?(整数乘法的运算定律,对于小数乘法同样适用。)2、教学教材第 10页例 7.(1) 出示题目,请同学们先仔细观察这些数据的特点,然后试着用简便方法算一算。(2) 学生试算。(3) 汇报算法,并说明用到了什么运算定律。第一个题:方法一:0.254.7840.2544.78 (乘法交换律)14.784.78. 方
3、法二:0.254.7844.78(0.254)(乘法交换律和结合律)4.7814.78第二个题:0.652010.65(2001)0.652000.65(乘法分配律)1300.65130.65(4)小结:我们在计算整数或小数四则混合运算的时候,首先看清楚数字的特点,选择适合的简便方法,如果没有简便方法,则按照运算顺序计算。三、巩固练习1、 教材第 10页“做一做”。生完成在练习本上,抽生板演,并说出用到了什么运算定律。你是怎么想出来的。2、 课堂作业:教材练习二 5、6、7题。3、 拓展练习:教材第 12页第 8题。五年级数学小数乘法的简便运算教学内容:五年级上册 第 910页例 7及后做一做
4、、练习三第 4、5、6、7、8题。教学目标1 知识与技能:(1)使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。(2)通过学习使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。2过程与方法:让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数乘法的简便运算。3情感、态度与价值观:培养学生思维的灵活性和逻辑性。教学重点使学生能比较熟练地进行小数乘法的简便运算。教学难点学生通过观察能找出正确的简便算法。教学过程:一、复习导入.下面各题,怎么简便怎么算,并说说用到了什么运算定律。251610137369936 25(457)二、探索新知1.整数乘法运算定律推广到小数。(1) 生计算第九页下的三组算式,它们有什么关系?(生通
5、过计算得出结果相等。)(2) 观察每一组算式的运算顺序,你有什么发现?(3) 生汇报:第一组算式用到了乘法交换律,第二组算式用到了乘法结合律,第三组算式用到了乘法分配律。(4) 你能用一句话来总结你们的发现吗?(整数乘法的运算定律,对于小数乘法同样适用。)2、教学教材第 10页例 7.(1) 出示题目,请同学们先仔细观察这些数据的特点,然后试着用简便方法算一算。(2) 学生试算。(3) 汇报算法,并说明用到了什么运算定律。第一个题:方法一:0.254.7840.2544.78 (乘法交换律)14.784.78. 方法二:0.254.7844.78(0.254)(乘法交换律和结合律)4.7814.78第二个题:0.652010.65(2001)0.652000.65(乘法分配律)1300.65130.65(4)小结:我们在计算整数或小数四则混合运算的时候,首先看清楚数字的特点,选择适合的简便方法,如果没有简便方法,则按照运算顺序计算。三、巩固练习1、 教材第 10页“做一做”。生完成在练习本上,抽生板演,并说出用到了什么运算定律。你是怎么想出来的。2、 课堂作业:教材练习二 5、6、7题。3、 拓展练习:教材第 12页第 8题。
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