小学语文第四单元-习作指导公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

《小学语文第四单元-习作指导公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文第四单元-习作指导公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作指导 学写建议书学习目标1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。2结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。3通过口语交际，学会表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、揭题导入 1.今天老师为大家带来了一首诗歌，我们一起来读一读！出示：地球，你好吗？2.在这首诗歌中，体现出了什么社会问题？我们应该怎样对待地球？二、小组交流汇报 1.生活中随处可见的污水噪音、废气等环境污染现象，面对可怜的地球母亲，我们应该做的很多很多你认为目前的当务之急是什么

2、？你有哪些好的想法？ 2学生自由发表意见。三、激活思维，拓展建议范围1、师述：不过在我们的学习、生活、休闲、娱乐等方面是否还存在一定的问题，还有你想建议改善的地方吗？2、学生自由发言，扩展学生思路。1）周围环境的污染；2）社区购物的不方便；3）少年儿童健康活动的场所太少；3、过渡这么多方面存在有问题，同学们的建议又这么好，为以示慎重，那我们就以建议书的形式把它提出来吧，不过，该怎样写建议书呢？四、激发学习需求，明确看样写建议书1、自主阅读“习作”。2、学生总结写法格式，教师归纳板书。1）根据建议书的内容先在第一行中间写上“建议书”或“关于的建议”作为标题。2）另起一行顶格写上称呼。建议书是写给

3、谁的称呼就是谁。3）然后另起一行空两格写正文，写清楚存在的问题、产生问题的原因及解决问题的具体建议。4）最后写上提建议人的姓名和建议的日期。五、交流搜集个样，激发写作冲动1、交流。2、教师小结：从同学们的发言中老师深深是感受到了同学们对我们社会生活的关注，也深深为同学们作为社会小主人的责任感所感动，为了我们的生活更加美好，我们认真诚恳地提出我们的建议吧！六、学生拟写建议书七、师生评议建议书八、学习小结同学们提出的建议很有价值，希望同学们更加努力学习，更加关注我们生活的社会为创造美好的明天而努力奋斗。课后练习修改完善自己的习作。板书设计建 议 书建议对象（部门或部门直接领导）： 1、存在的问题正

4、 文 2、产生问题的原因 3、解决问题的具体建议 建议人的姓名 写建议的日期五、交流搜集个样，激发写作冲动1、交流。2、教师小结：从同学们的发言中老师深深是感受到了同学们对我们社会生活的关注，也深深为同学们作为社会小主人的责任感所感动，为了我们的生活更加美好，我们认真诚恳地提出我们的建议吧！六、学生拟写建议书七、师生评议建议书八、学习小结同学们提出的建议很有价值，希望同学们更加努力学习，更加关注我们生活的社会为创造美好的明天而努力奋斗。课后练习修改完善自己的习作。板书设计建 议 书建议对象（部门或部门直接领导）： 1、存在的问题正 文 2、产生问题的原因 3、解决问题的具体建议 建议人的姓名 写建议的日期