u3-双减项目化单元设计作业-郑莉华公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

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1、吴兴一小五年级（下）英语第三单元项目化作业设计（郑莉华）教师姓名郑莉华年段五年级学科英语项目单元Unit3 My school calendar驱动性问题本单元学习的主题是校历，通过对校历内容的讨论展示了不同节日或活动所在的月份。教学重点是能够听、说、读、写核心句型“When is （the）? Its in”;能够听、说、读、写十二个月份单词:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。项目目标1. 能够在情境中运用句型“When is the

2、? Its in”就某个活动在哪个月份举行进行问答2.学生能够读懂创编语篇，发现语篇中含有ch和sh的单词发音规律，并能跟着录音唱歌谣。3.能够询问并表达自己的周末活动4.能够读懂Read and write中的短文，并通过阅读所获取信息，完成相关练习。5.学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固有关人物一周的活动安排的词汇和句型。6能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动菜单主题作业形式作业呈现任务一I can sing听一听、学一学、唱一唱视频任务二I can draw查一查、想一想、画一画、说一说海报、图片、视频任务三I can write查一查、写一写图片、文稿任务四I

3、can read读一读视频任务一：I can sing1.Lets listen 同学们，请你通过网络下载英文歌曲The Months，去欣赏一下歌曲，初步了解十二个月份单词。2.Lets learn 同学们，请你跟着视频学唱歌曲。The MonthsJanuary，February，March，April，May and June，July，August，September，October，November，DecemberJanuary，February，March，April，May and June，July，August，September，October，November，Dece

4、mberLets sing同学们，接下来练习整首歌，熟练之后录制视频，分享交流。【设计意图】用歌曲的形式，引入新知，提升学习兴趣。任务二：I can draw1. Lets search 同学们，作业一的歌曲中出现了十二个月份，请上网搜索下各个月份分别有哪些传统节日及这些节日的活动,饮食文化等并用绘画的方式画出。（如：Mid-Autumn Day Dragon Boat Festival）When: September or OctoberWhat: enjoy full moons have a big dinner eat mooncakes【设计意图】本项目旨在让孩子学习传统文化之余，增

5、长课外知识，提升人文素养。任务三：I can writeDesign a party invitation_Party（你想办一个什么聚会呢？来为你的聚会设计一份专属邀请函吧！）WHEN:_WHERE:_WHAT:You will_RSVP：Will you come to the party? Please _ by_ partyWords bank:Party:Childrens Party New Years Party Christmas Party Birthday Party.Date：1st/2nd/3rd/4th/21st/22nd.Place: home playground

6、 Classroom KFC.Activities(活动）：sing and dance play games eat candies/noodles/mooncakeslisten to music make a wish do kung fu make zongzihave a big dinner draw pictures read riddles tell storiesplay the pipa/erhu/piano. . .Please call me/tell me on WeChat/QQ/.这些单词可以帮助你哦！ 【设计意图】结合本单元读写课内容，让学生掌握如何书写邀请函，

7、做到学以致用。任务四：I can read1.Lets read 同学们，本单元我们学习了双辅音ch和sh的发音，下面这个是关于A Clerk的绘本故事，请你和朋友们一起拼一拼、读一读。A fish for lunch I wish I had a fish for lunch. That is a frog. That is not a fish. That is a shell. That is not a fish. That is a ship. That is not a fish. That is a duck, Yuk! I wish I had a fish to munch.

8、 I wish I had a fish to crunch. A big big fish for lunch!Task1：根据绘本意思讲下面图片排序。 （ ） （ ） （ ） （ ）Task2：读一读，找出含有与画线部分相同读音的单词，并写下来。1. fish： 2. lunch： 2.Lets show 同学们，请你读一读将这个故事，并拍成视频分享。【设计意图】绘本是语音教学常用的课外补充材料之一。学生可以运用自然拼读法，拼读包含双辅音ch和sh的单词，锻炼学生拼读能力的同时，还可以提升学生的阅读绘本的能力。项目评价子任务本项目评分细则自评他评任务一1. 认真学习歌曲，发音准确。2. 演唱流畅、表现自然。任务二1. 认真准备，积极搜集传统节日信息。2. 拓展词汇、书写端正，绘图精美。3. 视频表现自然，发音准确流畅。任务三1. 能够正确书写邀请函，书写规范。2. 精心绘制邀请函。3. 拍摄视频以语篇形式向同学们发出邀请，表情自然，语言流畅。任务四1. 能够和朋友们一起对双辅音ch和sh的的单词进行准确拼读。2. 能够理解绘本的意思。3. 视频中的绘本朗读语音准确，表现自然。4. 视频中的朗读具有表现力和情感。