找声音公开课.docx

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1、语言活动找声音执教者：叶翠玲活动目标：1、 阅读绘本，初步理解故事内容，能够尝试按照画面提示找到对应的画面。2、 愿意尝试用简单的语句叙述自己对“声音是否不见了”的理解3、 大胆猜测故事情节的发展，说出理由并验证活动准备：物质准备：绘本找声音、课件PPT经验准备：幼儿对于敲击各种物体声音的经验活动过程：一、 游戏引入（1）猜猜什么声音？师:小朋友们，今天叶老师要给大家讲个故事，在故事开始之前，叶老师要请大家一起做个游戏，把眼睛闭上，然后猜猜看，听到的这些是什么声音。（2）丁丁怎么了？教师出示绘本找声音电子书第2页，引出故事。师:游戏结束了，你们有没有发现，身边的好多东西都能发出声音，那叶老师就

2、有问题了，你们的身上哪里可以发出声音?小结：对了，能发出最多不一样的、好听的声音的地方，就是我们的嘴巴。看，这里有一个小男孩，他的名字叫做叫丁丁，猜猜发生了什么事?二、 找声音（1）选择找声音师：小狗拉拉觉得丁丁的声音不见了，它想做些什么？那我们和拉拉一起去寻找一下吧。这里有几张图片，都是什么呢？（出示茶几、玩具柜、电视柜的图），你觉得丁丁会去哪里找呢？（根据孩子的选择，点击图片音频）（2） 聆听找声音师：（播放PPT铃声）“叮铃铃！叮铃铃！”电话响了，我们来听听，会是丁丁的声音吗？“快起床！快起床！”这是丁丁的声音吗？（3） 小伙伴的声音（4） 师：老师这里还有一些声音，我们来听听是不是丁丁的声音，如果不是，你能猜出来这是谁的声音吗？（5） 自主猜测师：拉拉还会去哪里找声音呢？拉拉找了这么久，都不是丁丁的声音。它的心情怎么样？你从哪里看出来的？三、 声音回来了（1）丁丁回来了师：丁丁喊着拉拉的名字回来了，拉拉是什么样的心情？ 丁丁的声音真的不见了吗？他的声音到底去哪里了呢？（教师引导幼儿较完整、清楚地讲述自己的观点）（2） 师幼共读绘本，进一步理解故事内容四、 拓展延伸师：丁丁是因为什么没有声音了？为什么会感冒呢？对了，感冒会让我们的声音逃跑，小朋友们一定要注意平时多喝水，不要经常大喊大叫，保护好自己的声音。