八年级生物教案汇总5篇.docx

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1、八年级生物教案汇总5篇 八年级生物教案汇总5篇 作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的八年级生物教案5篇，欢迎大家分享。 八年级生物教案 篇1 一、学习目标 1、说出家蚕和蝗虫、青蛙、鸟类的生殖和发育过程。 2、举例说出完全变态和不完全变态发育（重点） 3、通过观察，收集资料、表演等活动，培养观察能力。收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。 4、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从生殖和发育的特点来辨证的认识昆虫和人类的关系。 二、导学过程： 1、生

2、物界中数量最多的生物类群是： 2、昆虫的生殖特点以及它们的生殖场所： 3、解释蜻蜓点水和了解玉米螟的防治 阅读P43昆虫的发育过程，回答列问题 1、蝗虫的发育过程经历了那几个时期？ 2、幼虫与成虫的外部形态有何异同？ 3、蝗虫的发育过程有蜕皮现象，你知道这是为什么？共蜕几次皮？ 4、从食性、生殖特点、发育时期几方面分析，控制蝗灾应采取那些措施？ 5、结合蝗虫特点，说说消灭蝗虫的最佳时期？ 6、何谓不完全变态？举例说明。 7、何谓完全变态？举例说明。 8、比较不完全变态和完全变态的异同。 9、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的丝，进入了什么时期？分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是否科学，若不科学

3、，如何改动。 10、青蛙为什么成为两栖动物？ 11、鸡卵的结构。 12、鸡卵的发育过程。 三、当堂达标 1.蚕蛾是家蚕发育过程中的（）。 A.幼虫期B.成虫期C.蛹期D.若虫期 2.家蚕是通过有性生殖方式繁殖后代的，其特点是（）。 A.有精子与卵细胞融合的过程B.由卵细胞直接发育成新个体 C.雌雄同体，异体受精D.雌雄同体，自体受精 3.下列哪项不是若虫的特点（）。 A.形态和生活习性与成虫相似B.与成虫相比身体较小 C.生殖器官没有发育成熟D.生殖器官没有发育 4.蝗虫的发育过程经过（）叫不完全变态。 A.卵幼虫成虫B.卵幼虫蛹成虫 C.卵若虫蛹成虫D.卵若虫成虫 5.下列昆虫其发育属于不完

4、全变态和完全变态的依次是（）。 A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗虫、菜粉蝶C.蝗虫、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛 八年级生物教案 篇2 教材分析： 生物进化的历程极其漫长而复杂。因此，本节教学内容，要求教师要把握好教学目标，不要增加知识的难度。 学情分析： 学生对生物进化的历程比较感兴趣，但对生物进化的顺序和判断依据却不甚清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 教学目标：1、举例说出研究生物进化的方法。2、概述生物进化的主要历程。 教学策略： 创设情景-分析讨论-解决疑难-得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动 1、学习研究生物进化的方

5、法 生物学研究中常用比较的方法，通过比较，可以推测生物之间的亲缘关系。 在研究生物进化过程中，化石（fossil）是非常重要的证据。地球上现存的生物都是进化的结果，对他们亲缘关系的研究，可帮我们追溯生物进化的过程。科学家通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，可推测出生物进化的大致历程。 2、生物进化的大致历程 生物进化的历程大致是：由简单到复杂、由低级到高级、由水生到陆生。激情、质疑激发兴趣表述交流看书思考表述交流得出结论看书分析讨论表述交流得出结论练习巩固进一步明确巩固新知创设情景：生物圈中形形色色的生物究竟是怎样有地球上的原始生命进化来的？导入新课。组织学生看书

6、进行资料分析点拨指导组织学生看书（生物进化树）组织学生技能训练知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：生物化石作为进化证据，生物进化的总趋势这两个问题学生很容易理解，关于进化历程有了前面学习的基础，也能很好理解，只是要按顺序记起来，有些学生有难度。另外课本中进化树与原来静的进化过程不相符，例如软体动物在环节动物之前，爬行动物在鸟类和哺乳动物之后，这是什么原因，需要查资料解决。 八年级生物教案 篇3 一：教学目标 1、知识目标 （1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2）概述鸟类与人类的关系 2、能力目标 （1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的

7、能力 （2）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力 3、情感态度与价值观 （1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神 （2）通过对丹顶鹤的故事的了解，培养学生养成爱护鸟类的好习惯 二：教学重点 （1）探究家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2）引导学生养成保护鸟类的好习惯 三：教学难点： 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 四：教学方法 提问法、讲解法、归纳总结法、观察法、小组讨论等与多媒体相结合教学五：教学设计思路 本节主要内容是探究家鸽适应空中飞行的结构特征，特别是对呼吸系统和消化系统特征的探究，内容比较抽象，通过对不同图片、视频的观察，思考相关问题，以小组加分制

8、为原则，激发学生的学习热情，充分让学生自己活动起来，发挥其主体地位，然后教师进行点评讲解及鼓励，在教学过程结合多媒体，使比较抽象的内容形象直观地展示在学生面前，便于学生理解，提高学生课堂学习的效率。 通过播放歌曲丹顶鹤的故事，让学生了解：一个大学生为了保护一只受伤的丹顶鹤而滑入河里溺水而亡的凄惨故事，对学生进行情感教育，教育珍惜并保护鸟类六：教学过程： 新课导入：用多媒体播放几个图片，野鸭、企鹅、孔雀、鸵鸟，并问学生：你认识它吗？它是鸟吗？（很多学生会说野鸭和企鹅不是鸟类，并激烈争辩）那么接下来，我们就一起来探讨这个问题，一起来学习鸟类（多媒体展示本节标题鸟类） 具体教学过程 （一）千姿百态的

9、鸟类 师：当我们漫步在校园里或走在马路上，有时抬起头来可以看到空中飞翔的鸟类，对于鸟类我们并不陌生，那么同学们最熟悉的鸟是什么鸟呢？ 生：同学站起来说一说他们认识的鸟。 师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类，说明大家的见闻还是比较广泛的，那么世界上大约有多少种鸟类呢？我国有多少鸟类呢？ 生：世界上的已知的鸟类约有8730种，我国有鸟类1200多种。 师：从这两组数据可以看出，我国也是一个鸟类资源丰富的国家，那么鸟类怎么分类呢？同学们看书本上92页内容。 生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分） 师：所以我们刚才看的几张图片都是鸟类，现在问大家，是不是所有鸟类都能飞翔呢？能飞翔的一定是鸟

10、吗？ 生：回答问题。 过渡：那么鸽子是鸟类吗？自古以来，人类与鸽子就是很好的朋友，特别是在战争年代，那时的通信技术比较落后，不像现在可以用手机，电脑视频或发邮件等彼此联系，过去只能人工送信或飞鸽传书，鸽子可以在天空中飞翔，下面我们以家鸽为例，一起来探究鸟类适应空中飞翔的特征。 （二）探究家鸽适应空中飞行的特征（多媒体展示标题） 说明：本部分内容主要是让学生自己来探究学习，老师把相关问题提出来，通过多媒体放映图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。 1、观察家鸽的外部形态（多媒体放映家鸽图片） 师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）

11、。 师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（多媒体展示两种羽毛）生：思考并回答（教师点评加分）。 过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什么不能飞呢？ 2、家鸽的飞行器官（多媒体放映鸽子飞翔的图片） 师：家鸽两翼展开后的长度大约是两肩之间长度的10倍，所以家鸽的翅膀相对来说还是比较大的，当家鸽飞行时，它两翼的羽毛会撑开并增大其平坦的表面，这与飞行有关系吗？生：思考并回答（教师点评加分）。 3、观察家鸽的肌肉（多媒体放映家鸽的肌肉）。 师：通过观察，同学们想一下，家鸽哪个地方的肉最发达？ 生：思考并回答（教师点评加分） 师：家鸽发达的肌肉与翼的飞翔有关系吗？

12、生：思考并回答（教师点评加分）。 4、观察家鸽的骨骼（多媒体放映家鸽的骨骼） 师：家鸽的骨骼有什么特点？哪一块骨最发达？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 师：家鸽的骨骼比较轻与它的飞翔有关系吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 过渡：我们上学期学习了人类的消化系统及呼吸系统，现在也有所了解，那么家鸽的呼吸系统和消化系统有什么特点呢？ 5、观察家鸽的呼吸系统（多媒体放映家鸽呼吸系统视频） 师：家鸽的呼吸器官主要是什么？家鸽是怎么呼吸的？气囊有什么作用？ 生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。 6、观察家鸽的消化系统（多媒体放映家鸽消化系统视频）。 师：家鸽有牙齿吗？家鸽胃分为几个部分

13、？分别有什么作用？小肠和直肠有什么区别？分别有什么作用？ 生：看书结合视频，思考并回答（教师点评加分）。 活动：你认为家鸽有哪些适应飞翔的特征？（学生抢答，教师负责加分） （三）保护鸟类的多样性 通过多媒体播放一首歌丹顶鹤的故事，边放边讲述这个故事给学生听，让学生形成随时随地保护鸟类的意识。 师：为什么说鸟类是人类的朋友？为了更好地保护鸟类，我们应该做些什么？ 生：一起讨论，各抒己见。 教师总结小组分数，看哪个小组分数最高，进行一定的表扬。 七：教学反思 八年级生物教案 篇4 一、教学目标 1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。 2.关注我国特有的珍稀动植物。 3.说出保护生物多样性的主要

14、措施。 4.参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 二、教学重点和难点 1.让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。 2.协商和辩论这样保护白头叶猴。 三、课时安排：1课时 四、教学过程 6-3-保护生物的多样性 一、生物多样性面临的威胁及其原因 1、濒临灭绝 2、生存环境的破坏与改变 二、保护生物多样性最为有效的措施-建立自然保护区 三、法律保护 中华人民共和国森林法 中华人民共和国野生动物保护法 保护生物多样性公约 五、作业 1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那么这个物种已经() A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生 2、保护生物多样性最为

15、有效的措施是() A、迁地保护B、建立自然保护区 C、克隆D、法制管理 3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是() A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭 C、长年干旱，赤地千里D、过度开发破坏生态平衡 八年级生物教案 篇5 教学目标： 1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.理解变态发育的含义。 3.培养学生收集、分析、处理信息的能力。 4.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。来源:ZXXK 重点难点： 1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.理解变态发育的含义 教具教法： 课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法 教学过程： 一、两

16、栖动物的生殖 师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙,这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？ 生：春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。 师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？ 生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。 生：只有雄蛙才会唱歌。 师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣

17、叫是和生殖有关的一种现象。那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？ 生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。 生：它们还紧紧的抱在一块儿。 师：同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄蛙释放出精子，雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱对”有什么意义呢？ 生：雌雄蛙紧紧的抱在一块儿，可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。来源: 师：说得很对。大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样吗？ 生：见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。 生：它上面的颜色深些。 师：很对。上面的颜色深有什么好处呢？对，主要是为了吸收光，利于本身

18、的发育。大家通过学习蛙的生殖活动，想一下青蛙的生殖有什么特点？必须在水里进行吗？ 生：青蛙是体外受精。 生：雌雄异体，并且生殖活动离不开水。 师：非常正确。青蛙的生殖特点是：雌雄异体，体外受精。 二、两栖动物的发育 师：大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？下面请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈？来源:ZXXK （学生讲小蝌蚪找妈妈） 师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？ 生：它总是按照自己的样子找。 生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的差不多。 师：蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？ 生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。 生：蝌蚪没

19、有四肢，青蛙有。 生：生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水里。 师：大家看课本P48彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢？ （学生思考、回答) 生：受精卵-蝌蚪-幼蛙-成蛙 生：受精卵-蝌蚪-有后肢的蝌蚪-幼蛙-成蛙 师：大家看那组同学更正确呢？ 生：第一组。 师：很好。像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物，那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢？ （学生思考、讨论） 生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。 师：很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢？来源: 生：蟾蜍也是。 师：很好，其实还有很多，像：大鲵，也叫娃娃鱼，还有蝾螈等等都是。我们学习了青蛙的生殖发育过程，那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢？ 生：体外受精，变态发育。 师：很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水，那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友，那么我们应该怎样来保护青蛙呢？ 生：保护水资源，使青蛙可以更好的生活。 生：爱护青蛙，不乱捕杀它们。 师：说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！ 测试题：课后练习 【八年级生物教案汇总5篇】10