小学语文第一单元-我们的民族小学公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、我们的民族小学目标预设1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“坪坝、穿戴、摇晃”等词语。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。3、引导学生了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 谈话导入，激发兴趣1、 共学单元导读，明确目标。2、 组织学生交流所知道的民族以及相应的民俗风情。3、 导入新课。二、 初读课文 ，感知内容1、 听老师读课文，思：这所民族小学给你留下了什么印象？2、 交流汇报：这是一所美丽、团结

2、的民族小学。3、 学习生字、词语。4、学生自由读课文，要读准字音，读通顺句子。三、学习新课，体会情感1、细读体味第1自然段：上学路上和来到学校的情景（1）自由读课文第1自然段，边读边画出让你体会到美丽的句子，然后有感情地读一读这些句子。（2）交流汇报。（3）指导朗读。美丽的景物和美好的行为为校园增添了美丽的色彩。请同学们一边在头脑中展开想象一边朗读，来读出校园的美吧！、第二、三自然段：课上和课下（）自由读课文第2、3自然段，看看作者是怎样赞美民族小学学生的校园生活的。（2）小组讨论、交流汇报：孩子们课堂上认真读书，课下尽情玩耍。（）抓重点语句，理解深刻含义，释疑解难 “窗外十分安静.好奇地听着

3、同学们读课文。”（引导体会因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。）3、第四自然段：体会自豪和赞美（）有感情地朗读课文最后一段，体会此时此刻作者是怎样的心情？（）作者的自豪和赞美之情油然而生，课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪和赞美之情。（）指导朗读：读出作者的自豪、赞美和对民族小学难忘、怀念的情感 。 四、总结全文、升华主题这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，但都成了好朋友，在

4、祖国的大家庭里，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，这样的幸福生活是多么令人羡慕呀！课后练习我们在学校里过着快乐的学习生活，课余生活又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画.注意要边记录边整理资料,准备和同学交流。板书设计1、 我们的民族小学上学路上和来到学校的情景 (美丽、团结) 上课 认真校园生活(自豪、赞美)下课 快乐令人难忘 、怀念 然后有感情地读一读这些句子。（2）交流汇报。（3）指导朗读。美丽的景物和美好的行为为校园增添了美丽的色彩。请同学们一边在头脑中展开想象一边朗

5、读，来读出校园的美吧！、第二、三自然段：课上和课下（）自由读课文第2、3自然段，看看作者是怎样赞美民族小学学生的校园生活的。（2）小组讨论、交流汇报：孩子们课堂上认真读书，课下尽情玩耍。（）抓重点语句，理解深刻含义，释疑解难 “窗外十分安静.好奇地听着同学们读课文。”（引导体会因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。）3、第四自然段：体会自豪和赞美（）有感情地朗读课文最后一段，体会此时此刻作者是怎样的心情？（）作者的自豪和赞美之情油然而生，课文最后一段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪和赞美之情。（）指导朗读：读出作者的自豪、赞美和对民族小学

6、难忘、怀念的情感 。 四、总结全文、升华主题这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，这样的幸福生活是多么令人羡慕呀！课后练习我们在学校里过着快乐的学习生活，课余生活又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图画.注意要边记录边整理资料,准备和同学交流。板书设计2、 我们的民族小学上学路上和来到学校的情景 (美丽、团结) 上课 认真校园生活(自豪、赞美)下课 快乐令人难忘 、怀念