小学语文第七单元-古诗词复习四公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、古诗词复习四闻官军收河南河北己亥杂诗学习目标 有感情地朗读两首古诗。学习重点 会背诵两首古诗。学习难点 自主交流学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会古诗的意境。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设闻官军收河南河北一、初读诗歌 了解作者 1.导入：杜甫一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。他的诗，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术成就很高，对后世影响很大。被后世尊称为“诗圣”。2.背景资料：唐代宗广德元年（763年）正月，史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后

2、被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七律名作。这是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。二、方法引领 初读古诗1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示注释 自读自悟1、出示注释，学生自学。2、生结合注释理解大意。四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、师生赏析 熟读成诵 己亥杂诗一、初读诗歌 了解作者 1.初读诗歌 。 2.出示作者资料。二、方法引领 初读古诗1、师范读

3、。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示注释 自读自悟1、出示自学提示：2、出示注释，学生结合注释理解大意。四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、师生赏析 感情朗读 六、熟读成诵 拓展延伸 学生背诵描写爱国的诗：示儿春望过零丁洋夏日绝句课后练习 背诵并试着默写闻官军收河南河北己亥杂诗板书设计 闻官军收河南河北己亥杂诗 爱国诗 忧国忧民 古诗词复习四闻官军收河南河北己亥杂诗学习目标 有感情地朗读两首古诗。学习重点 会背诵两首古诗。学习难点 自主交流学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会古诗的意境。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟

4、教学过程预设闻官军收河南河北一、初读诗歌 了解作者 1.导入：杜甫一生创作了大量的诗篇。当时社会发生的一些重大事件在他的笔下都有真实的反映，被称为一代“诗史”。他的诗，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1400多首，艺术成就很高，对后世影响很大。被后世尊称为“诗圣”。2.背景资料：唐代宗广德元年（763年）正月，史朝义兵败自杀，部将田承嗣、李怀仙相继投降，河南河北先后被官军收复，延续了七年多的“安史之乱”才彻底平息。当时诗人杜甫正携着妻子流落在四川梓州，听到这一胜利喜讯不禁大喜若狂，在极度兴奋中，一改过去沉郁顿挫、含蓄蕴藉的诗风，以轻快活泼、爽朗奔放的语言，写下了这首脍炙人口的七律名作。这是杜甫“

5、生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。二、方法引领 初读古诗1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示注释 自读自悟1、出示注释，学生自学。2、生结合注释理解大意。四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、师生赏析 熟读成诵 己亥杂诗一、初读诗歌 了解作者 1.初读诗歌 。 2.出示作者资料。二、方法引领 初读古诗1、师范读。2、生自读。要求读准字音，读通句子。三、出示注释 自读自悟1、出示自学提示：2、出示注释，学生结合注释理解大意。四、翻译全诗 通晓诗意1、学生交流诗意。2、师适当补充。五、师生赏析 感情朗读 六、熟读成诵 拓展延伸 学生背诵描写爱国的诗：示儿春望过零丁洋夏日绝句课后练习 背诵并试着默写闻官军收河南河北己亥杂诗板书设计 闻官军收河南河北己亥杂诗 爱国诗 忧国忧民