初中生物学中对照实验中实验组和对照组确定.docx

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1、初中生物学中对照实验中实验组和对照组确定生物学对照实验中对照组和实验组的区分 关于生物对照实验中的对照组和实验组的区分问题，在我们部分生物学老师和学生中一直存在着一定的分歧，也给我们的生物学教学带来了一定的困扰。为此，我们也进行了多方探讨，并达成了基本一致的意见。现将初中生物教材中的大部分对照实验中的对照组和实验组区分如下： 探究实验名称 对照组 实验组 备注 光对鼠妇生活的影响 用纸板遮盖的一组（无光照） 用玻璃板遮盖的一组（有光） 条件对照 探究种子萌发的环境条件 有适量的水、充足的空气和适宜的温度（22号瓶） 无水、水过多无充足的空气和无适宜的温度（11、33、44） 号瓶） 条件对照

2、探究绿叶在光下制造淀粉 见光部分（没用黑纸遮盖的部分） 不见光部分（用黑纸遮盖的）部分 条件对照 萌发种子的呼吸放出热量 萌发种子的呼吸吸收氧气 萌发种子的呼吸放出二氧化碳 煮熟的种子 萌发的种子 条件对照 探究二氧化碳是光合作用的原料 加氢氧化钠溶液的一组 加清水的一组 条件对照 探究镘头在口腔中的变化 将将AA镘头碎屑放入（11）号试管中，注入入22毫升唾液，并进行充分的搅拌。 将将BB镘头碎屑放入（22）号试管中，注入入22毫升清水并进行充分搅拌。 将将CC镘头放入（33）号试管中，注入22毫升唾液，不进行搅拌。 条件对照（其中，11号试管与22号试管对照，探究镘头变甜是否与唾液的分泌有关；11号试管与33号试管对照，探究镘头变甜是否与牙齿的咀嚼和舌的搅拌有关。） 探究甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用 饲养装置中不放甲状腺激素的为对照组 饲养装置中放甲状腺激素的为实验组 空白对照 模拟探究酸雨对生物的影响 使用清水的为对照组 使用模拟酸雨的为实验组 空白对照 探究鱼鳍的作用 正常的一组（没有捆扎鱼鳍） 捆扎鱼鳍的一组 空白对照 证明细菌对植物遗体的分解作用 放在无菌条件下的一组（甲组） 接种细菌后放在无菌条件下的一组（乙组） 空白对照 探究废电池对生物的影响 使用清水的为对照组 使用废电池浸出液的为实验组 空白对照 3