小学语文第四单元-钓鱼的启示公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、钓鱼的启示案例目标预设1借助汉语拼音、形近字辨析、友情提示等方法，能准确无误地认读“鲈、饵”等11个生字，并在生生评价中规范书写易错的生字。2通过联系上下文、结合生活实际，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。3在交流中理解文中含义深刻的句子，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑能力。学习重点抓住重点词句，体会“我”钓鲈鱼和放鲈鱼的心理变化。 学习难点 结合生活实际，理解“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得首先实践的勇

2、气和力量。”这句话的含义。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、以诗入题 导入新课1出示范仲淹的诗江上渔者，读一读，从中体会到了什么。2交流读诗感受。3板书课题，理解“启示”。 二、初读课文 整体感知1方法引路，指导自学生字词。检查学习情况。2观察生字，互相交流在书写时易错或易混淆的字。3形近字组词练习。4了解预习情况，检查读书。5概括文章的主要内容。三、质疑问难 联系思考1自学质疑，梳理最难理解的问题。齐读第10自然段中的话。【在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾

3、告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。】2结合第10自然段的话，做关于“是非”判定的练习。明白是非易断，而实践起来却很难，文中的“我”既是如此。3认真阅读课文的28自然段，边读边划出“我”觉得“难”的理由，批上自己的理解，并试着把这句话补充完整。【父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去，实在是太难了，因为 】4交流学习收获，明白人生哲理。交流学习收获。 交流“我”觉得放掉这条鲈鱼难的原意。 自由读课文的第3自然段，引导学生抓住关键词语，谈自己体会到的原因（鱼大、钓鱼不易、喜欢等），并带着自己的

4、理解读一读。 可仅仅因为离捕捞开放时间只差两个小时，父亲要求把鱼放掉。“我”怎么会心甘情愿？请学生自由读“我”和父亲对话的段落，体会“我”当时的心情。然后分角色朗读。 在评价中，强调读书的方法。 关注“父亲”的表现的语句，想象父亲当时没有说出的话语是什么，初步明白父亲要告诉儿子的道理。设置问题，揭示中心。 放掉了钓到的大鲈鱼，“我”觉得遗憾吗？找到文中的语句，读出自己的感受。 “鱼”指的是什么？ 揭示中心。四、联系生活 提升认识1结合生活实际，谈一谈自己是否遇到过这样的“鱼”？自己是怎么做的？2名言补充，提升认识。3再次朗读文中父亲的话，铭记所得到的启示。课后练习收集富有哲理的名言，写下自己得

5、到的启示，并和学习伙伴互相交流。板书设计 钓鱼的启示 我 （难） 父亲（放） 钓鱼不易 喜欢 大 只差两小时 严格要求 无人知晓 自 觉 遵 守 规 定三、质疑问难 联系思考1自学质疑，梳理最难理解的问题。齐读第10自然段中的话。【在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。】2结合第10自然段的话，做关于“是非”判定的练习。明白是非易断，而实践起来却很难，文中的“我”既是如此

6、。3认真阅读课文的28自然段，边读边划出“我”觉得“难”的理由，批上自己的理解，并试着把这句话补充完整。【父亲让我把刚钓到的鲈鱼放回去，实在是太难了，因为 】4交流学习收获，明白人生哲理。交流学习收获。 交流“我”觉得放掉这条鲈鱼难的原意。 自由读课文的第3自然段，引导学生抓住关键词语，谈自己体会到的原因（鱼大、钓鱼不易、喜欢等），并带着自己的理解读一读。 可仅仅因为离捕捞开放时间只差两个小时，父亲要求把鱼放掉。“我”怎么会心甘情愿？请学生自由读“我”和父亲对话的段落，体会“我”当时的心情。然后分角色朗读。 在评价中，强调读书的方法。 关注“父亲”的表现的语句，想象父亲当时没有说出的话语是什么，初步明白父亲要告诉儿子的道理。设置问题，揭示中心。 放掉了钓到的大鲈鱼，“我”觉得遗憾吗？找到文中的语句，读出自己的感受。 “鱼”指的是什么？ 揭示中心。四、联系生活 提升认识1结合生活实际，谈一谈自己是否遇到过这样的“鱼”？自己是怎么做的？2名言补充，提升认识。3再次朗读文中父亲的话，铭记所得到的启示。课后练习收集富有哲理的名言，写下自己得到的启示，并和学习伙伴互相交流。板书设计 钓鱼的启示 我 （难） 父亲（放） 钓鱼不易 喜欢 大 只差两小时 严格要求 无人知晓 自 觉 遵 守 规 定