教科版小学科学二年级下册《测试反应快慢》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

《教科版小学科学二年级下册《测试反应快慢》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版小学科学二年级下册《测试反应快慢》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、测试反应快慢本教案为省级小学科学优质课一等奖教材分析测试反应快慢是教科版科学二年级下册我们自己单元的第4课，是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，并通过总结分析经验，进一步做出更恰当的反应。这个过程需要一定的时间，反复训练可以提升我们的反应速度。学情分析学生在平时生活中，常常会与小伙伴一起玩游戏，其屮有许多是考验人反应快慢的游戏，如“木头人”“翻拍手”等，但是，当问到学生哪些方法能够提高游戏成功率的时候，学生往往无法用系统的语言进行描述。“抓尺子”是学生喜欢的游戏，虽然学生有浓厚的动手兴趣，但他们依然不善于总结提炼语言，所以在本节课中还要继续训练学

2、生的语言表达能力。在游戏过程中也要利用学生求胜心理，引导学生思考获胜的方法。此外，学生往往没有持续记录的习惯，这也为本节课的数据分析带来一定的影响，故在游戏过程中要时刻提醒学生记录的方法，养成持续记录的习惯。教学目标科学概念目标：1. 知道感觉器官能帮助我们做出反应。2. 了解长时间、反复地训练能够提升反应速度。科学探究目标：通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。科学态度目标：能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。科学、技术、社会与环境目标：体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。教学重难点重点：体验感觉器官能帮助我们做出反应，反复训练能提升反应速度。难点：通过简单的

3、数据比较分析，发现我们反应速度的变化。教学准备教师：课件、反应速度尺、班级记录表、黑色油性笔等。小组：反应速度尺（两人1条）、实验记录单（活动手册）等。教学过程1. 一、聚焦创设游戏情境。今天这节课我们大家一起来比一比，谁的反应速度快，我们来玩同学们熟知的翻拍手游戏。2 .创设问题情境。在刚才的游戏中，我们的反应速度有没有快慢之分？反应速度的快慢又和什么因素有关呢？我们可以通过“抓尺子”的闯关游戏测定反应速度来获取答案。二、探索（一）比一比谁抓住的次数多1. 过渡：你们有信心赢吗？我们先闯第一关：比一比谁抓住的次数多。2. 了解：“抓尺子这个游戏大家玩过吗？我们先来看看“抓尺子”的游戏规则，看

4、看和你们之前玩的是不是一样。3 .示范：老师请两位小朋友上来一起来试玩这个游戏，大家看看他们玩的对不对。（课件同时出示游戏规则）游戏规则：一人手臂伸直，一手捏住“尺子”的上端，使“尺子”末端垂直于学生伸出手的 正上方。另一人伸岀一只手，拇指与其余四指做准备捏合状，手不能接触“尺子”，也不能高于“尺子”下端。如果抓的人迅速将“尺子”抓住，即为成功。两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上（接住画,接不住画“ X ”）。4. 活动：大家明白怎么玩这个游戏了吗？下面同桌两人一组玩游戏，并做好活动手册上的记录。（一位学生领取材料，两人小组活动）5. 汇报：谁愿意来汇报自己组的结果？（教师依据学生

5、的汇报，在“班级记录表”上记录部分小组游戏结果）6. 交流:大家看到这些数据，发现了什么？预设:抓住的次数有的多，有的少。看来小朋友们的反应速度各不相同。7. 小结：通过“抓住尺子的游戏，看得岀有些小朋友的反应很快，而有些小朋友前几次抓住的次数比较少，后面几次抓住的次数就多了。我们都顺利通过了游戏的第一关。那么抓住的次数一样多，还能分辨出谁的反应更快吗？（二）比一比谁的得分多L过渡：如果要比较谁反应速度更快，接下去就要闯第二关：比一比谁得分多。2 .说明：刚才我们所用的“反应速度尺”上面有刻度，如果你抓住某种颜色的区域，就记录该区域所对应的分值，如抓住浅蓝色的区域，对应的数字是4,就记录4分（

6、这要看尺子的实际情况）。然后把分数记录在“分数记录表”上。3. 试玩：我们两人一组先试玩一次。想一想：玩这个游戏要注意哪些地方？预设：抓到边界默认为较高的分数，及时记录。4. 正式开展活动。5. 交流：我们请儿个小组来汇报你们的游戏结果。（教师依据学生的汇报，在“班级记录表”上记录部分小组游戏结果）思考：（1）得分越多说明什么？得分多，说明抓住尺子用的时间短，反应就快。眼要看尺子、耳朵要听口令。（2）要使自己得分多，你是怎么做的？ 眼睛要盯住尺子，看到尺子落下就要捏住。 要看好手和尺子下边缘的距离，并且手指间距尽量小。 多练习几遍反应就快了，得分就高了。6. 同学们说的都很好，恭喜大家又顺利闯

7、过第二关了 ！三、硏讨1. 思考：玩“抓尺子”游戏中用到了哪些感觉器官？教师根据学生回答板书：眼睛、大脑、手、耳朵。2. 交流：（出示某同学的记录图）从这个小朋友的这几次游戏得分看，说说有什么发现。3. 小结：“抓尺子的游戏中我们用到了视觉、听觉和触觉等感官。通过不断反复地玩“抓尺子游戏，我们的反应速度也在慢慢提升。玩的次数越多，反应速度也越来越快。四、拓展通过今天的游戏，我们发现，每个人的反应速度是有快慢之分的，但通过眼睛、耳朵、手以及大脑的相互配合，经过多次训练，我们的反应速度可以逐渐提升，生活中有不少的运动项目，可以帮助我们提升反应速度（课件出示羽毛球、乒乓球、篮球等运动）。多运动，不但

8、能增强我们的体质，还能锻炼我们的反应能力！知识导入:如何提高反应能力反应能力可以是先天养成和后天训练的，先天的不足我们无法弥补，但是我们可以通 过后天训练来提高反应能力。 多打球球类运动能有效地提高反应能力和身体应变能力，比如篮球、乒乓球等，既可以锻炼身体协调能力，又能提高反应能力，一举两得。形成肌肉记忆肌肉能够控制人体动作的速度和力量，而速度是反应能力的体现。平时，人们可以通过快慢运动交替，反复练习来培养肌肉的“运动记忆，例如快慢交替跑、练习哑铃时快几下慢几下等。多读书有一定的知识基础，才能对事物有更好的熟悉程度。补充营养一颗清晰聪慧的头脑是快速反应的基础，平时可以适当多吃含有较高乙酰胆碱和

9、卵磷脂的食物，比如：大麦芽、花生、鸡蛋、小牛肝、全麦粉、大米、鱒鱼等。多思考分析问题很多事情都需要多思考多分析，在平时闲暇之际，通过身边的事物分析它的现象，透析它的本质。板书设计活动记录单活动手册的内容可以看作是“抓尺子”游戏的计分表。学生要在表格中记录每一次游戏的成绩。这些成绩反映了学生观察和反应速度的差异，以及经过反复训练后呈现的反应速度的变化。作业设计1 .玩“抓尺子”游戏，机会相同时，总得分越高，说明反应越（）。A.快B.慢C.不能确定2.（）对锻炼人的反应速度最有帮助。3 .在“抓尺子”的游戏中，我们没有用到的是（）o4.打篮球是常见的体育运动，请你说出这项运动都需要哪些器官的配合。