教学设计总也倒不了的老屋-公开课教案【精品】.docx
《教学设计总也倒不了的老屋-公开课教案【精品】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学设计总也倒不了的老屋-公开课教案【精品】.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、总也倒不了的老屋第一课时【课时目标】1. 通过联系偏旁等方法认识“暴、凑”等4个生字,会写“准、备”等7个字,会写“变成、门板”等8个词语。2. 初步学习预测的基本方法,能够顺着故事情节去推测。3. 引导学生在故事的基础上合理想象,培养学生续编故事的能力。【教学过程】一、激趣导入1.教师提出问题:同学们,你们喜欢读童话故事吗?读过哪些童话故事?谁来说一说。2.学生自由表达。3.教师叙述:童话故事五彩缤纷,每读一篇故事都像是进行了一场旅行。今天,老师带来两个新向导,和我们一起到童话王国旅行。二、呈现文本,学习预测 1.插图引入,展开想象。教师过渡:同学们,现在我们来到了一片森林,这里有一间屋子。
2、请仔细观察这间屋子外形有什么特点?预设1:这间屋子时间长了,门板上已经有了一个大窟窿,看起来好久没有人住了。预设2:这是一件破旧的老房子,从周围长满了杂草,我感觉它在深山老林里,窗户和门板已经破旧,说明它存在的时间已经很长了,好久没有人管它,没人居住了。教师点评:你们观察得真仔细,从插图中我们就能猜到故事发生的地点和一些内容。教师追问:这间屋子一看就很老了,所以,我们称它为“老屋”,那你们觉得接下来这间老屋会发生什么时候故事呢?预设1:这间老屋这么破旧了,会有危险的,但童话王国里故事很奇妙,它一定会有其他的经历。预设2:我觉得这间破旧的老屋里会住下在森林迷路的人,而且还会把老屋修理一下。教师引
3、导:同学们的想象真丰富!大家在没读故事内容之前,根据插图进行的猜想就是今天我们要学习的一种新的阅读策略预测。板书:(预测 插图)2.质疑课题,展开预测。教师过渡:今天的故事就是围绕这间老屋展开的,板书课题:(12总也倒不了的老屋)学生齐读课题、质疑。学习生字词教师提示:已读课文的同学要回忆初读课文时产生的预测,分享给大家。预设1:为什么老屋总也倒不下呢?到底发生了什么事?预设2:是不是有人来修理老屋,老屋就不会倒下了?预设3:奇妙的老屋发生了什么有趣的故事?教师过渡:老师也很好奇,让我们赶紧去看一看这间老屋吧!不过,今天上课老师有个小要求,那就是先不打开课本,跟着老师的课件进行读文,一边读一边
4、预测。学生看图,指名读第一自然段。教师引导:通过你的朗读让我感受到了老屋非常年迈、孤独。怪不得它会说:放音频。那老屋会不会倒下呢?请把你第一次读到这里的感受和想法说一说,并说明理由。预设1:我认为老屋会倒下,因为从插图看,它太破旧了,预设2:我认为老屋不会倒下,那是因为题目就是总也倒不了的老屋教师点评:同学们都进行了预测,而且有理有据。让我们一起去看看故事内容吧!3.边读边想,走进故事。(1)小猫避雨教师提出要求:请学生读第3段(看课件读),老屋会倒下吗?请大家大家进行预测。教师指导朗读,学生体会着急的心情。相机板书:(小猫 躲避暴风雨(一个晚上)教师引导:我们看看故事中是怎样具体描写的。教师
5、出示4、5段,指名读课文。师引导:这里出现了一个动作“使劲往前凑”,老师模仿动作。教师追问:为什么会这样?预设:因为老屋年纪大了,眼睛不好使了。教师点拨:老屋这么年迈了,仍然选择帮助小猫,老屋真善良啊!教师强调:只要预测的有理有据,就很棒。(2)母鸡孵蛋教师过渡:这时候,老屋又准备倒下了,你认为他会倒下吗?读过的同学说说,第一次读到这些内容时是怎么猜想接下来发生的事情。没有读过的同学,预测接下来会发生什么,为什么?教师引导:瞧,老母鸡来了!让学生读文,教师质疑:这次老母鸡的请求是什么?学生回答,教师相机板书:(老母鸡 孵小鸡 (二十一天)教师追问:老屋会答应吗?二十几天呀!它会不会觉得不耐烦呢
6、?学生根据内容和图片等进行预测。根据学生的不同情况进行预设:教师引导:让我们来看看老屋是怎么回答的吧!指名读文章内容,说说自己的体会。预设1:我从“吱吱呀呀”感受到了老屋已经年迈破旧,门板都开始松动了。预设2:我觉得老屋因衰老,已经体力不支,疲惫不堪了!教师指导朗读:那能不能读出这种感觉?学生再读。预设3:老屋已经这么年老了,面对老母鸡的请求,他还是答应了,老屋真是助人为乐呀!教师点评:同学们真会读书,能抓住重点词语和文本内容,感受到老屋的美好品质。4.奇思妙想,续编故事教师过渡:前面两次老屋说“我到了倒下的时候了”,就有小猫和老母鸡请求帮助,这回老屋又说了,所以后面可能还会有其他小动物们来请
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 精品 教学 设计 总也倒 不了 公开 教案
限制150内