第5课时--2、3、4的乘法口诀(2)公开课教案课件.doc
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1、 第4单元 表内乘法(一)第5课时 2、3、4的乘法口诀(2)【教学内容】:书本第5657页【教学目标】:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】:1使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。【教学准备】:小黑板【教学过程】:一、复习1、开火车,对口令 2、背一背二三( ) 五五( ) 四五( ) 二四( )三三( ) 二二( ) 三四( ) 三五( )二五( ) 四四( ) 一一( ) 一四( )设计意图巩固23的乘法口诀,达到熟练运用。3、填一填53=
2、5=10 5=25 2=10 4=20 15= 5=15 5=20 =25 5=30设计意图用新颖的复习手段,来帮助学生灵活掌握所学知识。4、算一算1)两个因数都是5,它们的积是多少?2)摆一个需要根小棒,摆这样的3个要多少呢?5、想一想。如果 表示5,那么 表示( ), 设计意图用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。二、列式计算a 2乘3得几? b 3个4是多少? C 5个3的积是多少?D 两个因数都是4,积是多少? e 一个因数是4,另一个因数是3,积是多少?设计意图此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。三、课堂随练【教学反思】: 第4单元 表内乘法(一)第5课时 2、3、4的乘法口诀
3、(2)【教学内容】:书本第5657页【教学目标】:1、使学生熟悉2、3、4乘法口诀,初步记住2、3、4的乘法口诀,初步会计算4以内的两个数相乘【教学重难点】:1使学生熟记2、3、4的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通与加法的联系。【教学准备】:小黑板【教学过程】:一、复习1、开火车,对口令 2、背一背二三( ) 五五( ) 四五( ) 二四( )三三( ) 二二( ) 三四( ) 三五( )二五( ) 四四( ) 一一( ) 一四( )设计意图巩固23的乘法口诀,达到熟练运用。3、填一填53= 5=10 5=25 2=10 4=20 15= 5=15 5=20 =25 5=30设计意图用新颖的复习手段,来帮助学生灵活掌握所学知识。4、算一算1)两个因数都是5,它们的积是多少?2)摆一个需要根小棒,摆这样的3个要多少呢?5、想一想。如果 表示5,那么 表示( ), 设计意图用文字或直观图形让学生进一步理解乘法的意义。二、列式计算a 2乘3得几? b 3个4是多少? C 5个3的积是多少?D 两个因数都是4,积是多少? e 一个因数是4,另一个因数是3,积是多少?设计意图此练习是为巩固乘法名称及表示的意义。三、课堂随练【教学反思】:
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- 关 键 词:
- 课时 乘法 口诀 公开 教案 课件
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