人教版四年语文上册第四单元：15女娲补天第二课时.docx

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1、人教版四年语文上册第四单元：15女娲补天第二课时 课题女娲补天设计者教学目标1、有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这个故事。 2、通过了解“受灾”“救灾”“寻石”“补天”的故事过程，理解相关词句，感悟女娲冒着生命危险拯救人类的勇敢精神和高贵品质。 3、感受神话故事的神奇，对阅读神话故事产生兴趣，激发丰富的想象。 教学重点1、“寻石”“补天”两个部分。2、在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高贵品德，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。 教学用具课件教学时间第2课时教学过程教学活动二次备课复习检查品读课文精读课文总结评价作业布置（课件出示）女娲是谁？她为什么要补天？是怎样补天的？答案就在课文里，

2、赶快打开课文读一读。 、我们先来解决第一个问题：（课件出示）女娲是谁？请读一、二自然段（课件出示）。 找出课文中介绍女娲的句子。 读一读。（提示：可以从第一自然段中逐句读，在读中体会。）（课件出示：第一句：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。抓住重点词指导学生读：到处、欢歌笑语、一直、快乐幸福。）当读到“自从女娲创造了人类”时，提问：（课件出示）大家听说过女娲造人的故事吗？点拨：那我们人真是用泥捏的吗？（不是的）我们人是类人猿变成的，女娲捏人是个神话故事。 （课件出示）第二句：让学生从重点词中体会女娲的心情：当有巨响发生时，她急忙起床。 2、解决问题2：（课件

3、出示）女娲为什么补天？读（课件出示）第三自然段，找出女娲补天的原因。 (2)女娲决定怎样补天的？找出有关的句子读一读。 （课件出示）从中体会出女娲具有什么样的精神？3、（课件出示）天空塌下一大块人间的现状是怎样的，请找出描写人间惨状的词语。与“立刻补好了”形成了怎样的对比？你又体会到了什么？（课件出示）轰隆隆黑黑的一道道熊熊大火这些叠词展现了人间的悲惨现状，却被女娲炼好的五彩石补住，真是太神奇了。）4、有感情地朗读课文，感悟故事的神奇。 5、积累优美的词句： （课件出示）想让自己的作文更具有神力吗？赶快拿起笔积累课文中的优美的词句。 学生积累课文中的优美的词句。 集体交流。 对积累的词句说话。 把同学们的精彩发言记下来，将是你更大的收获。 想把这个神奇的故事讲给爸爸、妈妈及家人听吗？（想）故事很神奇，相信你讲的更神气。 板书设计女娲补天原因经过结果天塌地裂求雨灭火安居乐业起火洪水造船救人炼石补天爱心吃苦勇敢教学反思 2