初二地理俄罗斯(1)-1教案.docx

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1、教 案教学基本信息课题俄罗斯（1）学科地理学段：初中年级八年级教材书名：地理 八年级下册 出版社： 中国地图出版社出版日期：2015年12月第1版教学设计参与人员姓名单位设计者陈璐北京市第八十中学睿德分校实施者陈璐北京市第八十中学睿德分校指导者李文胜北京市朝阳区教育研究中心课件制作者陈璐北京市第八十中学睿德分校其他参与者孙迪北京市景山学校朝阳分校教学目标及教学重点、难点教学目标：1.通过探寻中俄合作基础，理解中俄合作开展的基础是：中俄是陆上邻国，都是地域辽阔的大国，能够准确描述俄罗斯的地理位置，知道俄罗斯是世界上面积最大的国家。2.通过活动一“析要素比特征，探究合作原因”，对比中俄进出口产品的

2、差异，分析中俄合作的原因自然条件的差异。通过中俄农产品、木材、渔业等方面的合作，分析俄罗斯的气候、植被与地形、河流特征及要素之间的相互关系。3.理解俄罗斯自然环境的共性特征与区域内东西部的差异。教学重点：1.描述俄罗斯的地理位置和面积特征；2.归纳俄罗斯的气候、植被与地形、河流的特征及各要素间相互关系。教学难点：理解俄罗斯自然环境的共性特征与区域内东西部的差异。教学过程（表格描述）教学环节 主要教学活动设置意图教师活动学生活动【新课导入】【展示】“一带一路”背景下的中俄合作（组图）。【讲解】2014，打造“中蒙俄经济走廊”，这是当今丝绸之路经济带的重要组成部分。2017，中俄共同打造冰上丝绸之

3、路，开展北极航道合作。2019，中俄东线天然气管道的正式使用更是开启了两国合作的新篇章。在一带一路中，中俄两国在贸易、能源、交通、文化等各领域开展了广泛的合作。【过渡】在2019年6月5日，中俄元首决定将两国关系提升为“新时代中俄全面战略协作伙伴关系”。今天，让我们从地理视角，聚焦中俄合作，走进俄罗斯。学生聆听、思考。以“一带一路”为大背景，紧贴时事热点；以中俄合作的经典案例，紧扣主题，引入新课，激发学生的兴趣。【环节一】找邻国定位置探寻合作基础【展示】2018年俄罗斯从中国进口/出口的产品占该产品进口/出口总额比重（%）【提问】你能从图表中发现进出口货物种类有什么特点吗？【讲解】可以看出两国

4、进出口货物的种类多。除了种类多，还有什么特点呢？从中俄贸易总值的占比来看，中俄两国贸易交往十分密切。【提问】中俄保持紧密合作的基础是什么?【讲解并追问】俄罗斯是我国的邻国，我们是友好邻邦。除了我国之外，俄罗斯还有哪些邻国呢？为什么俄罗斯拥有如此之多的邻国呢？这与它辽阔的疆域密不可分。【讲解】俄罗斯的国土面积达1707万平方千米，约占世界陆地面积的十分之一，是世界面积最大的国家。【补充与展示】为更形象地展现俄罗斯面积大：【提问】那么，从地图中如何看出俄罗斯面积大呢？请读图，描述俄罗斯的大洲位置，经纬度位置，半球位置。【补充与展示】俄罗斯是跨经度最多的国家，会产生哪些有趣的现象呢？【提问】请找出与

5、俄罗斯隔海相望的国家。描述俄罗斯的海陆位置。【布置任务】请同学根据所学内容，完成学习任务一。【总结与过渡】通过探寻中俄合作的基础，我们认识到中国与俄罗斯都是地域辽阔的国家，又具有相邻的地理位置，这些均为两国开展广泛的合作提供了天然的地理条件。请同学们继续阅读图表，通过对比，你能发现两国进出口产品在种类上有什么差异吗？读图，思考。按逆时针找出俄罗斯的邻国。学生聆听。学生读图，找出反映俄罗斯面积大的地理信息。读图，描述俄罗斯的地理位置：1. 经纬度位置2. 半球位置3. 海陆位置完成学习任务一：俄罗斯的位置与范围的知识框架。学生聆听总结。围绕探寻中俄合作的基础，通过找邻国，引出面积最大，进而从经纬

6、度位置、半球位置的角度解读面积大；通过找隔海相望的国家，引出海陆位置。紧扣“邻国”这一合作基础展开，主线清晰。突出面积大，跨经度最多，纬度高这三个位置和面积的特征。【活动一析要素比特征探究合作原因】阅读图表，观察位于前几位的进出口产品种类，不难发现：俄罗斯从我国进口的产品以轻工业产品纺织原料等为主。出口我国的产品主要以木材木制品、矿产、动物产品等为主。这是为什么呢？我们逐一分析。完成活动一：析要素比特征，探究中俄合作原因。【环节二】聚焦农产品合作看物产析气候【过渡】在俄罗斯进口产品排行榜中，位居第一的是轻工业产品，而大部分轻工业产品的原材料是农产品。那么中俄之间的农产品贸易有何特点？【提问】俄

7、罗斯出口的农产品以大豆、小麦为主。俄罗斯从中国进口的主要农产品是新鲜水果。为什么会产生这样的差异呢？【展示】请同学们结合“农作物的自我介绍”，思考影响农作物生长的最主要因素是什么。【总结与过渡】小麦喜欢凉爽干燥的环境，大豆生长在肥沃的黑土壤中，而黑土是一种在低温环境中发育形成的有机质含量丰富的土壤。与此不同的是：大多水果、蔬菜生长在水热充足的地方。因此我们可以推断，农产品的不同是由于两国气候的差异！请完成学习任务二。【展示，提问】1.说出俄罗斯气候类型及分布特点。2.俄罗斯的气候类型中有哪种是中国没有的呢？这是由于什么因素？3.找出分布范围最广的气候类型。这是由于什么因素？【总结与过渡】这是因

8、为俄罗斯陆地面积广阔，但也存在较大的内部差异。我们选取了位于西部莫斯科，和东部的雅库茨克进行对比。二地之间的气候特征会什么差异呢？【展示】两地的气温曲线和降水量柱状图。请你找出共同与差异。【总结】夏季凉爽短促，冬季寒冷漫长。年温差大。降水少且集中于夏季。但区域内部差异大，这种差异有什么规律吗？【展示】等值线图。你能描述气候和降水的分布规律吗？【总结】年均温在-10到10之间，气温总体分布自南向北降低。同一纬度气温自沿海向内陆降低。年降水量大部分地区小于500毫米，西北部和东南部较多。读图，思考。完成学习任务二：中俄气候特征的对比表格。学生读图，回答问题。学生读图，找出共性与差异性。学生读图，说

9、出气温和降水的变化规律。以农产品合作为例，从中俄进出口农产品的差异，分析中俄气候差异，重点讲解俄罗斯的气候。对气候的学习采用了多种地图的结合以及问题链的形式。运用气候类型分布图，说出俄罗斯的主要气候类型及分布。运用气温曲线和降水量柱状图，展示俄罗斯气候在东西部的差异。运用等温线和等降水量图，归纳俄罗斯东西部差异的规律。三者是难度增大的一个进阶关系，体现了学习过程。【环节三】聚焦木材合作 寻树种 说地形【过渡】我们继续分析图表中的数据：在俄罗斯出口的产品中，木材及制品的出口率高居第一位，而木材的主要来源是森林。【布置任务】请同学们完成学习任务三：1.结合森林小百科，你认为俄罗斯出口我国的木材是源

10、于哪种森林类型呢？为什么呢？【追问】森林主要分布在哪些地形区？【布置任务】2.填出地形区名称及分界线；归纳俄罗斯的地势特征。【总结】地形类型：地形类型复杂多样。地形分布：平原分布在西部，高原分布在中部，山地分布在东部。地势特征：东高西低，东西差异大。学生完成任务三的第一题。学生读图，圈画出主要地形区。学生完成任务三的第二题。通过木材合作串讲俄罗斯的主要植被和地形特征。第一题：借助森林小百科的形式，形象展现每种森林的特点，让学生依据气候特征选出对应植被，培养学生逻辑思维能力。第二题：既巩固了地形区及分界线，又可培养学生阅读地形图和地形剖面图的方法。【环节四】聚焦渔业合作比河流 谋发展【过渡】在俄

11、罗斯出口中国的产品表中，活动物及制品位于第二。其中，包括大量的海产品与水产品。俄罗斯淡水鱼的产区在哪里呢？【讲解】伏尔加河，贝加尔湖的渔业发达。【提问】请你找出俄罗斯其他的河流，分布在哪？东西部河流是否也有差异？【布置任务】请完成学习任务四：1.阅读伏尔加河的独白，任选三处表述，运用所学地理知识简要解释。第一段：流向的差异；【提问】东西部的河流在流向上存在差异。这是受到什么因素的影响呢？【追问】地形影响河流的流向。那么你能读出东西部河流流经的地形有何不同呢？第二段：结冰期和水量的差异；【提问】我们发现东西部河流的结冰期与流量也不同，这又是由于什么原因呢？【追问】河流的结冰期与气温有关，流量与降

12、水有关。你还记得俄罗斯的气候特点吗？第三段：河流开发利用的差异。【提问】人们对东西部河流的开发有什么差异呢？【追问】对西部的伏尔加河，主要利用其水源和水运，而对东部的河流，主要开发水能资源，这是为什么呢？2.对比俄罗斯东、西部的河流，完成表格。【总结】通过对比，我们发现由于俄罗斯东西部的地形与气候都存在着明显的差异，使得位于乌拉尔山以西、以东的河流在流向、流量和结冰期这些特征也存在差异，进而也影响了人类对河流的开发和利用。学生描出主要河流，思考。学生完成任务四的第一题。学生思考，回答。学生完成任务四的第二题。通过渔业合作，比较位于东西部的河流在流向，水量、结冰期，并探究河流在开发利用方面的差异。充分发挥学生自主性，运用所学内容：俄罗斯气候与地形的特征，分析河流的特征。培养学生分析问题、解决问题的综合思维能力。【课堂小结】整体来说，由于俄罗斯地域辽阔，自然环境呈现出复杂多样的特点。与中国的自然环境的互补性，促使了中俄之间开展了丰富、多样的贸易往来。纬度高的位置特点使其形成了寒冷的共性特征。而东西跨度广，使得俄罗斯的自然环境如气候特征、地形类型、河流水文特征和自然资源的分布在东西部都产生了明显的差异。因此，全面的学习俄罗斯的自然环境既要掌握其突出的共性，也要把握区域内部的差异性。请同学们完成小结：构建俄罗斯自然环境及相互关系的知识框架图。【板书设计】【设计思路】