小学语文第六单元-假如公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、假 如学习目标 1、通过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。2、能够较为流利地有感情地朗读课文。3、在读书、感悟、体验中逐渐形成关爱他人、关爱环境的愿望。 学习重点 会认课文中的9个生字。学习难点较为流利地有感情地朗读课文 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：识字卡片教学时间30分钟教学过程预设一、 故事导入 激趣揭题 播放神笔马良的动画片段假如你也有一枝马良的神笔，你会用这枝笔画些什么呢？二、 初读课文 交流识字1.教师范读2自由读文3.自主识字（1） 读准生字新词（2）交流识字方法（3）指导书写“操”“食”“哭”，提示注意右边上边的三个口以及生字笔顺。（4） 复述课

2、文大致内容，完成主要内容的填空。三、品读呤诵，感悟全文1 借助图片，导入情境我们生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。2 依据回答，引入学文这些情景中让你最有感触的是哪个情景？3.渲染情景，指导朗读。（1） 留心生活，体会情景。每天上学、放学走在回家的路上，你发现小树有什么变化吗？（出示课件 寒冷的北风 北风声效图）（2）角色转换，对话交流。师生配合，对话交流，体会小树感受（3）教师示范，读出节奏。教师范读 学生反复练读4.口语训练 指导朗读（1） 教师范读第二小节听老师范读，想象着，你仿佛听到了什么？看到了什么？（2） 说话练习我仿佛看到，仿佛听到

3、。（3） 想像对话，相互交流。此刻你就是这可怜的小鸟，我是小女孩，请你把话儿向我倾诉吧。（4） 创设情境，朗读指导。当小鸟一家在温暖的阳光下，津津有味地吃着谷粒时，它们会是什么样的心情？5.拓展深入，指导朗读。（1）自读第三小节西西没有一双好腿，他不能_，非常_。如果西西有了双好腿，他可以怎么样？课件出示：有了一双好腿，西西可以_，他是多么_。（指名说）（2）引导背诵，诠释课题。生活中真有这样的神笔吗？小女孩的美好愿望能不能实现呢？四、 拓展想象、升华情感。（1） 抓住标点，拓展想象如果你有一枝马良的神笔，你会为谁画什么呢？ （板书：画一个爱心） 课后练习 1有滋有味地背诵诗歌。2课外阅读儿童

4、诗，准备召开一次诗歌朗诵会。3给课文配上插图。（选做） 板书设计 22.假 如 （5） 创设情境，朗读指导。当小鸟一家在温暖的阳光下，津津有味地吃着谷粒时，它们会是什么样的心情？5.拓展深入，指导朗读。（1）自读第三小节西西没有一双好腿，他不能_，非常_。如果西西有了双好腿，他可以怎么样？课件出示：有了一双好腿，西西可以_，他是多么_。（指名说）（2）引导背诵，诠释课题。生活中真有这样的神笔吗？小女孩的美好愿望能不能实现呢？五、 拓展想象、升华情感。（2） 抓住标点，拓展想象如果你有一枝马良的神笔，你会为谁画什么呢？ （板书：画一个爱心） 课后练习 1有滋有味地背诵诗歌。2课外阅读儿童诗，准备召开一次诗歌朗诵会。3给课文配上插图。（选做） 板书设计 22.假 如