教案5年级unit4-what-can-you-do公开课教案教学设计课件案例试卷.docx

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1、课题Unit 4 What can you do?A Lets try& Lets talk学科英语教材分析：本课时是人教PEP版五年级上册Unit 4 What can you do? 的第一课时A Lets try& lets talk。课文对话的文本以“party”话题为载体，围绕准备party活动展开本单元的主句型“What can you do? ”的学习。五年级学生已经掌握一些关于技能类词汇，如：sing, dance, draw pictures, play the pipa等，能比较容易利用已知习得新语言。因此，所有教学活动应为学生创设语境，让学生能够在交际活动中灵活运用句型，

2、达到语用目的。学情分析：本节课的授课对象是太炎小学五（3）班学生。在知识结构上，学生们通过之前的学习已积累了部分关于个人技能的一些语言表达能力，如：I can sing.等；在学习风格上，学生们对英语学习比较感兴趣，具有一定的思维能力和逻辑能力。教学目标：学生们通过本课时的语言学习和活动参与提升英语综合素养：1. 语言能力1)能运用句子：We will have a/ an party. What can you do for the party? I can .2)能运用Wonderful, Great, Cool等词来表示赞美。3)能运用核心句型完成创编准备party的小组对话。2. 学习

3、能力1)在小组合作的过程中，提高口语表达能力。2)通过情景创设的猜测活动，发展想象力和逻辑推理能力。3. 思维品质1)培养独立思考和敢于表达的思维能力，在活动中激发学习英语的兴趣。2)愿意展示自己的才艺，增强自信心。4. 文化意识1)了解不同party的内涵。2)了解英语“party animal”的真正含义，体验汉语与英语的文化差异。教学重难点：1)教学重点：能够按照正确的语音语调及意群朗读和进行角色扮演，引导学生在创设的party情境中灵活运用句“What can you do for the party？ I can.”顺利进行会话交流。2)教学难点：对话文本中“How about yo

4、u? Wonderful!”等词句的理解和运用。课前准备：教师：多媒体课件(PPT、课文录音、动画)、词卡等。学生：搜集、了解不同类型party及其英文表达。教 学 设 计教学结构教师指导学生学习设计说明Step1 Warm-up1.Enjoy a song, lead in “party”.2.Brainstorm.1.Try to find out the song is about the party.2.Talk about the parties they know.1.通过一首有关party的歌曲，帮助学生进入到本课时的主体话题情境中。2.通过brainstorm这一游戏，让学生说

5、说他们所知道的party，培养学生的发散思维。Step 2Presentation&Practice1.Show some pictures of different parties and introduce them briefly to us.2.Introduce a friend Mike to Ss. Show Mikes schedule and lead in “party animal”.3.Lead Ss to guess: What is a party animal?4.Lead Ss to finish “Lets try”, and explain “next Tu

6、esday”.5.Guide Ss to look at the picture of the text, answer and check the questions:a.What can Zhang Peng do for the party?b.How about John?6.Play the tape and encourage Ss to guess what Miss White will say?7.Play the video and let Ss to watch and read after the video.8.Role play.1.Get more informa

7、tion about parties.2.Listen to teachers introduction and get the first idea of “party animal”.3.Ss guess the meaning of “a party animal”.4.Ss finish “Lets try”,and try to understand “next Tuesday”.5.Ss look at the pictures and guess the questions, listen to the dialogue and check the answers. 6.List

8、en to the dialogue and encourage Ss to guess what Miss White will say？7.Ss watch the video and read after the video.8.Ss act out the dialogue.1-3.通过教师的不同类型的party的介绍，帮助学生理解各种party 的内涵并引出party animal这个文化差异词，拓宽学生的文化视野。并以English party 为导入，为文本学习做铺垫。4-5.通过听录音和观察图片，理解文本，学生在老师的启发下思考和开口说英语，培养学生听觉素养和视觉素养。6.通过

9、播放课文录音和挖空文本，让学生去猜测Miss White要说的话，发展学生的语用能力和思维能力。7-8.帮助学生养成用意群朗读的习惯，并依托文本情境进行角色扮演，操练了本课的核心句型，增强了学生对文本的理解。Step3 Consolidation& Extension1.Set a garden party situation and encourage Ss to do the group work.2.Lead Ss to choose a kind of parties and make a new dialogue.3. Lead Ss to act out the new dialo

10、gue.4.Lead Ss to finish work book.1.Discuss in groups and then act out the dialogue.2.Choose and work in groups.3.Show time.4.Ss finish the work book.1.通过创设情境和创编文本对话，检测学生的输出效果。2.学以致用，创设真实情境，让学生把所学知识进行整理、分析、发散思维，发挥想象，培养他们的口语表达能力。3.鼓励学生积极展示，课堂评价让学生产生集体荣誉感。4.课堂作业及时完成，随堂检测教学效果。Step 4AssignmentGive assignment to Ss.Listen and read the dialogue frequently and emotionally. Act out the dialogue with your partner. Design a birthday party, and make a dialogue.根据学生的不同层度，设置分层作业，让学生拥有自主选择的权利，并乐于去完成。