小学语文第六单元-语文园地六公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、语文园地六学习目标 1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。2、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。3、在口语交际中做到讲文明、有礼貌。4、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。5、学习正确运用音序法查字典。学习重点引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。 学习难点通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。学习正确运用音序法查字典。 媒体运用硬件媒体：计算机 投影仪 教学时间28分钟教学过程预设我的发现一、出示目标，导入新知。

2、二、仔细观察，寻找规律。1、出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。2、指名说三组字的规律：第一组：“减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。3、教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。全班交流后归纳：这些词语先让学生说说发现探索的过程，自编识字儿歌，认识五个生字。展示智慧新发现，拓展练习。拓展练习、下面每一组都有特点和规律，说说你的新新发现。跑 蹲 趴 蹈 蝶 蜂 蚊 蚁 树 桐 梢 柳 日积月累三、读读认认，积累词汇。1、我会读。2、我会连。a.出示三组字及其拼音，自己练习读字。b.指名认读，并连线。四、读读背背，诗歌畅想。（1）老师过渡：下

3、面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。（2）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”a.小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色）c.自由朗读背诵。口语交际：怎么过“六一”儿童节五、明确要求，助生达标。激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自己的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。六、创设情境，生生互动。1、创设情境：小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？点拨启发，回忆过去。2、创设情境：说说自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行

4、。再回家跟爸爸妈妈说一说。 “识字加油站”七、比赛识记，激发兴趣。1、读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。2、展示课外认识的字，与大家交流。 “比比谁最快”1.实物演示，激发兴趣。a.介绍字典。b.按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。c.引导学生一步一步学习音序查字法。d.学生试查，先慢后快。2.比赛查字典。a.看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。b.看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。部 邮 邓 都 八、师生总结，回归主题。对照着学习目标，总结掌握的情况：板书设计我的发现日积月累读读背背口语交际展示台2、创设情境：说说

5、自己准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家参谋参谋，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。 “识字加油站”七、比赛识记，激发兴趣。1、读题，明确要求。读学习伙伴的话，了解题意。2、展示课外认识的字，与大家交流。 “比比谁最快”1.实物演示，激发兴趣。a.介绍字典。b.按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。c.引导学生一步一步学习音序查字法。d.学生试查，先慢后快。2.比赛查字典。a.看谁先从字典里找到这几页：20、187、206、395。b.看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。部 邮 邓 都 八、师生总结，回归主题。对照着学习目标，总结掌握的情况：板书设计我的发现日积月累读读背背口语交际展示台