统编部编一下语文和大人一起读：孙悟空打妖…获奖公开课教案教学设计.docx

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1、孙悟空打妖怪教学设计重庆市武隆区第二实验小学栾远琴【教材分析】和大人一起渎是敎育部义务教育汚文敎科书一年级语文园地新增的 一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”渠排进了教科书，是将“课外阅读” 纳入到了浴文课堂教学，更加明确了 “课外阅读”已成为沼文教师“分内”的亨:孙悟空打妖怪3是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材 糾 这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌：在教学中采用有效的方法 开畏共读.让咳子在老师的陪伴下.在活泼、生动的阅读互动中，激发阅渎的兴 趣，涪养良好的阅读习,異 本深设计意图是以孙悟空打妖怪为例子，拓畏阅 读西游记，或是有趣的连鎌调儿歡，【学情分析】经过了一

2、学期多的学习想，学生已有的一定阅读基础，能够潛助拼音阅读浅 近的童谣、儿歌等.但是一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字还很少，阅渎 还缺乏恒心。【教学目标】1. 通过“五读儿歓”.让学生从儿歌中读出趣味并体会儿歌的韵律美.2. 引导学生发现“连絞调”，初步感受连锁调的奥妙。【教学过程】一、图片激趣，认读生字1. 小朋友们，今天真特别，因为今天的课堂.来了好多新服友。想和他们见 见面吗？2. 看图片，认读人名：孙悟空、唐僧、猪八或、沙和尚、老妖婆1)孙悟空一一 准人名，是对别人最基本的尊重；指导渎好平舌音“孙”， 四声字“悟” 2)沙和尚一通过“和尚”这个轻亩词，巩固读好轻声词的方法。(3)唐僧

3、一一指导渎好平舌后曇音“僧” 二、了解背景，揭示课题1. 简介儿歌背景小朋友们，这师徒4人也真是了不起，他们去西天取经，经历了九九八十 -难。明代的小说家吴承恩，把那些神奇的故事写进了西游记中，孩子们课 外可以去好好渎读哦！今天，我们学习的儿歌就是樊家信爷爷，用其中一个小故事改编的，它的 名字叫 _ &孙悟空打妖怪2. 借助情节,认识：老妖婆、金斃悸知道孙悟空是用什么武器打败老妖婆的吗？指导记忆“箍”。传说金兔悸有 一万三千五百斤，力量大得很，肯定把老妖婆打得是一落花流水。三、趣读儿歌，读好韵味1. 自读儿歡，读准字音想去儿歌中读渎吗？请听提示：借助拼音.渎准字音，推读的句子可以多读 几次。（

4、板书：准）2. 二读儿歌读通句子看到小朋友们兴奋的表情我猜你们一定还想读，是吗？那就踉同桌合作， 同桌渎，你听，然后交换，比比谁读得更通呗，俩人都读完了就一起起立读。（板 书：通）3. 三读儿歡，读好轻声刚才大家都能把儿歆读通了、读顺了。儿歌中还有好多轻声，（板书：轻 室）渎好他们，儿歌会更有趣！（1）題着个：把“跟”读得稍微长一点，“着” 一带而过，“个”也读得 轻短一点。 踱得、其子、挑着、上了： “踱”字读长了，“得”宇轻短，曲味就 出来了。4. 四读儿歌，读出节奏读好了轻声儿歡是不是更有意思了？其实，这苜儿歌还待别有节奏可 以拍着手读，想试试吗？（板书：节奏）打着节拍渎儿歌真好听！要是

5、能如迸节奏的强弱变化读得稽徴快一点就 更好了，敢挑战吗？好的.请听要求，强用力拍手，弱轻轻拍肩，看我 示范一次一一曾詹骑马咚那个咚。学生读。四、精读儿歌，发现奥妙1. 引导发现一一连锁调。前一句的末尾和后一句的开头是重复的，像这样首 尾相同的形式，就叫连锁调，（板书：连锁调）儿歡中还有郵些是首尾相同的， 轻轻地拿起笔圏一圏。五读儿歌.读出韵味：像接力比赛那样读连锁调，会很有趣哟，想不想试试？ 小朋友们，这样读连絞调有趣吗？（板书：趣味）2. 课堂练习连锁调V） &野牵牛：还有好多儿歡也运用了有趣的连锁调。一起来读一读，2） 动物好朋友：小朋友们，喜欢连锁调吗？相信爱动肱筋的你们也 能补充连锁调

6、，赶快来试试吧！（3）小画家:还想补充连锁词吗？这一次，我可要増加难度了，要把 整首儿歎补充出来先不出声在心里念一念，念完举手，五、总结提升，布置作业小朋友们，你们的表现棒极了，上课专心、发言积极。深后，你们也得勤奋 学习哦！可以和大人一起读读&西游记，也可以到中国童谣里去读更多、 更有趣的连锁谒！读的时候还要注意，每读一次都要给自己定个小目标，这样的 阅读才会有进步，有收获.有趣味！【板书设计】孙悟空打妖怪丄趣味连锁调准节奏轻声通小朋友们，这师徒4人也真是了不起，他们去西天取经，经历了九九八十 -难。明代的小说家吴承恩，把那些神奇的故事写进了西游记中，孩子们课 外可以去好好渎读哦！今天，我们

7、学习的儿歌就是樊家信爷爷，用其中一个小故事改编的，它的 名字叫 _ &孙悟空打妖怪3. 借助情节,认识：老妖婆、金斃悸知道孙悟空是用什么武器打败老妖婆的吗？指导记忆“箍”。传说金兔悸有 一万三千五百斤，力量大得很，肯定把老妖婆打得是一落花流水。三、趣读儿歌，读好韵味5. 自读儿歡，读准字音想去儿歌中读渎吗？请听提示：借助拼音.渎准字音，推读的句子可以多读 几次。（板书：准）6. 二读儿歌读通句子看到小朋友们兴奋的表情我猜你们一定还想读，是吗？那就踉同桌合作， 同桌渎，你听，然后交换，比比谁读得更通呗，俩人都读完了就一起起立读。（板 书：通）7. 三读儿歡，读好轻声刚才大家都能把儿歆读通了、读顺

8、了。儿歌中还有好多轻声，（板书：轻 室）渎好他们，儿歌会更有趣！（1）題着个：把“跟”读得稍微长一点，“着” 一带而过，“个”也读得 轻短一点。 踱得、其子、挑着、上了： “踱”字读长了，“得”宇轻短，曲味就 出来了。8. 四读儿歌，读出节奏读好了轻声儿歡是不是更有意思了？其实，这苜儿歌还待别有节奏可 以拍着手读，想试试吗？（板书：节奏）打着节拍渎儿歌真好听！要是能如迸节奏的强弱变化读得稽徴快一点就 更好了，敢挑战吗？好的.请听要求，强用力拍手，弱轻轻拍肩，看我 示范一次一一曾詹骑马咚那个咚。学生读。四、精读儿歌，发现奥妙3. 引导发现一一连锁调。前一句的末尾和后一句的开头是重复的，像这样首

9、尾相同的形式，就叫连锁调，（板书：连锁调）儿歡中还有郵些是首尾相同的， 轻轻地拿起笔圏一圏。五读儿歌.读出韵味：像接力比赛那样读连锁调，会很有趣哟，想不想试试？ 小朋友们，这样读连絞调有趣吗？（板书：趣味）4. 课堂练习连锁调V） &野牵牛：还有好多儿歡也运用了有趣的连锁调。一起来读一读，2） 动物好朋友：小朋友们，喜欢连锁调吗？相信爱动肱筋的你们也 能补充连锁调，赶快来试试吧！（3）小画家:还想补充连锁词吗？这一次，我可要増加难度了，要把 整首儿歎补充出来先不出声在心里念一念，念完举手，五、总结提升，布置作业小朋友们，你们的表现棒极了，上课专心、发言积极。深后，你们也得勤奋 学习哦！可以和大人一起读读&西游记，也可以到中国童谣里去读更多、 更有趣的连锁谒！读的时候还要注意，每读一次都要给自己定个小目标，这样的 阅读才会有进步，有收获.有趣味！【板书设计】孙悟空打妖怪丄趣味连锁调准节奏轻声通