父亲、树林和鸟-第一课时-公开课公开课教案教学设计-一等奖教学设计-【精品】.docx

《父亲、树林和鸟-第一课时-公开课公开课教案教学设计-一等奖教学设计-【精品】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《父亲、树林和鸟-第一课时-公开课公开课教案教学设计-一等奖教学设计-【精品】.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、父亲、树林和鸟第1课时教学目标:1借助预习单，认识“黎、瞬”等生字，学会写“鼻、蒙”等难写易错的生字，读好“一瞬间、滹沱河”等词语，理解“惊愕、喙”两个词语的意思。2抓关键词，通过对比读、想象画面、反复读来体会“望了又望、轻声、喃喃”等词语表达的丰富性，体会父亲对树林的了解和对鸟的喜爱。3 摘抄自己的喜欢的句子。教学重点、难点 抓住重点词句体会父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的情感。教学过程一、 反馈预习，借助课题，初步了解课文的大意1同学们，今天我们要学习的课文是齐读课题父亲、树林和鸟，这是一个发生在滹沱河边的故事。走进故事前，我们先来检查一下同学么的预习情况。2从预习的情况看，大家都认为这些是

2、属于比较容易读错和写错的字，我们一起来看一看PPT:音：滹沱河 一瞬间 师： 你会读吗？形：雾蒙蒙 鼻子 说一说这两个字最容易错在哪里3父亲、树林和鸟是什么关系呢？大多数都找到了这个句子，我们一起来读一读。出示句子齐读4紧接着这句话，课文的后面给我们讲了一个什么故事呢？谁能来说一说吗？（用自己的话简单说说，如父亲和我一起去树林看鸟谈鸟的事）二、学习句子，聚焦关键词，感受父亲的人物特点（一）聚焦句子，感受父亲的人物特点1走进树林，我和父亲各有什么样的看法，各有什么样的心情，接下来，让我们先走进这个故事，去了解一下父亲的表现吧。请同学们默读课文，找到直接描写父亲的段落，并在前面标上五角星。2反馈：

3、请同学来说一说你找到了哪几个自然段？请看大屏幕，大家和他找得一样吗？（全文的基础上直接描写的句子描红） 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 父亲指着一棵树的一根树枝跟我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？” “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅的呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备唱歌了。” “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。3这些都是这个故事中直接描写父亲的段落，请同学们认认真真，仔仔细细地读一

4、读这些句子，想想，你从哪里读出了一个怎样的父亲？可以在相关句子的旁边写一写批注（二）聚焦词语，深入感受父亲的人物特点接下来，把你的想法在四人小组中和大家一起交流一下吧（完成预习单）小组反馈父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 1预设学生会说父亲上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻 2师强调这是怎样的树林，可以先让学生来说一说，再出示字典“幽”的意思，借助了解这是一个怎样的树林。 3这样的树林，你会望吗？我们会去望的会是怎样的树林？现在我把这些词去掉可以吗？为什么？ 4读一读这个句子，体会父亲喜欢森林，喜欢鸟“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。父亲指着一棵树的一根树枝

5、跟我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅的呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备唱歌了。”“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 1预设好学生的交流，师适时强调小结父亲的人物特点2师生合作朗读：生读父亲的话，师读提示语你们觉得自己刚才那样读对吗？让我们看看提示语，想想说说谁发现了什么？（从“喃喃、指着、轻声”等词中，感受父亲的形象）三、回顾内容，运用关键词，感受父亲的人物特点1想象最后一句“父亲说”，父亲会怎样说？也请你来加一加相关的词语

6、2指着板书进行小结（主要是强调词语的生动形象入手，小结父亲的人物特点）3积累表达，摘抄句子。选择你最喜欢的句子摘抄下来吧！（可以考虑出示原文或与原文有关的内容，再试着找找这样生动形象的词语，然后摘抄下来）下面板书要作修改板书 父亲、树林和鸟爱鸟喃喃、轻声、生怕 知鸟观察细致望了又望闻了又闻预习单 父亲、树林和鸟一、 自由读课文3-5遍，找一找，抄一抄。（摘抄下你觉得难读易错的生字和词语）_二、读了课题和课文，你觉得父亲同树林和鸟是什么关系？你能找到文中的句子来说一说吗？写在下面的横线上。_三、读了这篇课文，你有什么疑问吗？_预习单稍作修改（语言重新组织）1我读了课文 遍2读了课文，我觉得很容易

7、读错的词语有 3（1）照样子抄写词语 （2）我觉得比较容易写错的词语是 4读了课文，你觉得父亲、树林和鸟之间是关系了吗？如果用课文中的一句来说，你会找哪一句呢？请你把它端端正正地写下来 5还有疑问吗？ 学习单 父亲、树林和鸟一、小组合作：你读出了一个怎样的父亲？找出关键的词句你读出了一个怎样的父亲？（用一个词语概括）二、请把你喜欢的句子摘抄下来。_预习单稍作修改（语言重新组织）1我读了课文 遍2读了课文，我觉得很容易读错的词语有 3（1）照样子抄写词语 （2）我觉得比较容易写错的词语是 4读了课文，你觉得父亲、树林和鸟之间是关系了吗？如果用课文中的一句来说，你会找哪一句呢？请你把它端端正正地写下来 5还有疑问吗？ 学习单 父亲、树林和鸟一、小组合作：你读出了一个怎样的父亲？找出关键的词句你读出了一个怎样的父亲？（用一个词语概括）二、请把你喜欢的句子摘抄下来。_