生命生命公开课教案.docx

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1、 生命生命教学设计导入新课同学们，上课之前，我要先给大家介绍这样一个人，在别人看来，她也许是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨。但她却声称自己“活得十分富有”，因为她拥有一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、对生命的感悟。她就是杏林子。今天我们要来学习她的文章生命，生命。出示文题生命，生命 交流预习掌握下列加横线的字的读音骚扰 小憩 茁壮 糟蹋庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬一：朗读【叩击心灵，感知大意】1、大声朗读（读准字音，读出轻重缓急，读出抑扬顿挫）。2、理解文章内容，揣摩写作意图，有感情的朗读

2、，从朗读中解决思考题：是那些事引发了作者对生命的思考？（板书）飞蛾的挣扎；小瓜子萌芽生长；心脏的跳动二：选读【领悟内容，解读文意】请从以上三个实例中，选出你感触最深的实例去读，读完谈谈自己喜欢的原因。作者从三个事例中引发出对生命的思考，她呼唤“生命，生命”，表达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人都珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。三：寻读【品评词语，咀嚼警句】看看三个实例中那些词语用的最准确、最生动。 读罢此文，你感受到什么？在日常生活和学习中，自己对生命或人生有哪些认识？我们应当怎样去生活？ (可任选一题作答) 过渡：文章可以结束，但生命的长河永无止境。哪怕我们的世界变得越来越小，越来越平庸，也别让我们的生命之花枯萎，别让我们的精神之花凋谢。让我们用杏林子的一段话作结杏林子说:谢谢读罢此文，你感受到什么？在日常生活和学习中，自己对生命或人生有哪些认识？我们应当怎样去生活？ (可任选一题作答) 过渡：文章可以结束，但生命的长河永无止境。哪怕我们的世界变得越来越小，越来越平庸，也别让我们的生命之花枯萎，别让我们的精神之花凋谢。让我们用杏林子的一段话作结杏林子说:谢谢