部编二上语文《语文园地三--写话--我最喜欢的玩具》公开课教案教学设计【一等奖】(2).docx

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1、语文园地三 写话 我最喜欢的玩具本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过有序观察、联结课文，学习从形状、颜色、部位等不同角度来写玩具的样子。（二）在同伴交流、动手体验中学习主动表达自己玩玩具的独特体验，感受玩玩具带来的乐趣。（三）能初步掌握基本的写话格式，写几句自己想说的话，对写话产生兴趣。二、教学准备（一）学生准备：每人准备一个自己最喜欢的玩具。（二）教师准备：课件，录制写话指导微课，设计学生写话单。三、教学过程（一）活动情境一：说说喜欢的玩具1.分享喜欢的玩具，激发写话兴趣。大家都把自己最喜欢的玩具带来了，谁愿意和大家分享自己的玩具呢？学生说一说自己带来的玩具，教师评价指

2、向：说清楚玩具的名称。2.依托教材内容，引出写话主题。（揭示课题）今天我们来写一写小朋友们最喜欢的玩具，（出示教材内容）比一比哪位小朋友写得最有意思。（二）活动情境二：猜一猜，说说玩具的样子1.摸玩具，猜样子。（出示装有玩具的玩具箱）学生上台伸手进玩具箱，摸一摸玩具并用词语进行形容。教师随机把学生说的词语记录在黑板上：毛茸茸、大大的）2.观察玩具，说样子。抓住不同部位说一说玩具的样子，引导学生学会按一定顺序表达。（1）让我们一起看看到底是什么玩具呢。（教师随机从玩具箱里从头部、身子、脚、尾巴依次展示玩具大公鸡）（2）出示描写大公鸡样子的范例，学生齐读。（3）学生讨论范例，交流是按照什么顺序来描

3、写大公鸡的：按照从头到脚的顺序来写的。（4）教师小结：我们可以抓住从头到脚、从上到下、从前到后等顺序把玩具的样子写清楚。3.链接小蝌蚪找妈妈课文第一自然段，学生巩固描写事物样子的方法。（1）这个学期我们学的第一课也是用这样的方法来写小蝌蚪的样子的。（出示课文片段，学生齐读）（2）你们发现课文是怎么写小蝌蚪的样子的呢？预设一：学生进行交流分享。预设二：课文是从小蝌蚪的脑袋、身子、尾巴这样的顺序来写的。课文还写清楚了小蝌蚪的形状，如大大的脑袋、长长的尾巴。4.学生尝试运用学到的方法说一说自己最喜欢的玩具的样子。5.分类指导，帮助学生说清楚玩具的样子。（1）玩偶类玩具抓住不同部位把样子说清楚：指名学

4、生上台介绍玩具的样子，引导学生评价。（随机板贴：样子）（2）其他类玩具抓住显著特点把样子说清楚。有的同学带的玩具不是玩偶类的，又该怎么介绍它们的样子呢？（出示学生例文）老师这里有两位小朋友写的介绍，让我们来读一读，看看它们是从哪些方面来介绍玩具的样子的。预设一：它写了指尖陀螺的样子像个三角形。（教师点拨：能抓住形状来写。板贴：形状）预设二：它的枪有五颜六色的颜色。（教师点拨：能从颜色的角度写。板贴：颜色）预设三：它还写了有一个炫酷的枪柄。（教师点拨：能抓住最吸引人的部位来写。板贴：部位）预设四：指尖陀螺是用金属做的。（教师点拨：还可以写玩具制作的材料。板贴：材料）（3）小结：看来要写好玩具的样

5、子，方法有很多。教师借助板书引说。我们可以用“大大的”“像”来写玩具的（学生说：形状）；用上“五颜六色、红红的”这些表示颜色的词语，来写玩具的（学生说：颜色）；如果玩具的部位特别复杂，我们还可以抓住最吸引自己的（学生说：部位）；如果这个玩具的材料很特殊，我们还可以写写玩具是用什么做的。这些方法都可以帮助我们把玩具的样子介绍清楚。6.学生选择自己喜欢的方法，把自己最喜欢的玩具的样子介绍给同桌听，尝试用上积累到的好词好句。（学生自己练习说，上台展示，师生合评）（三）活动情境三：玩一玩，说说好玩的地方1.师生互动说。你们最喜欢的玩具好玩在哪里？引导学生认真倾听，评价哪些词语说得特别好。（教师随机板书

6、学生的好词好句）2.师生合作玩。你觉得老师的玩具好玩在哪里？（引导学生主动发表自己独特的感受和体验）3.伙伴互相玩。和你的好朋友一起玩一玩，说一说自己最喜欢的玩具好玩的地方。（四）活动情境四：写一写，评评最爱的玩具1.跟着范文学，师生共同梳理写话三大内容。（1）出示范文。我最喜欢的玩具是一只漂亮的大公鸡。它有红红的鸡冠，黄黄的嘴巴，毛茸茸的身子，还有一条小尾巴。它会唱歌跳舞，真有趣！（2）学生评一评，这一段话好在哪里。根据学生回答，师生梳理写话板块。（板书：名称样子玩法）2.跟着微课学，学生自学写话的基本格式。（1）第一次写话要注意什么格式呢？（播放微课）首先，开头要空两格，写到第二行的时候就

7、不需要空了。写完半句话，就标上“逗号”；写完一句话，就标上“句号”或“感叹号”。“逗号”“句号”和“感叹号”各自要独占一格，并且要写在格子的左下角。有的时候，一句话刚好在最后一个格子结束，这时候，“逗号”和“句号”不能跑到下一行，它会和最后一个生字写在同一个格子里。（2）听完微课，请学生复述写话格式的注意要点。3.学生独立写话，自读自评。（教师提醒学生可以用上黑板上积累的好词、好句）4.分享学生写话，评价激励。（1）指名上台分享，师生合作点评，画出好词好句，借助评价单完成评价。我给自己评一评写完我会认真读一读。( )我做到了开头空两格，标点占一格。( )我写了玩具的样子和好玩的地方。( )（2

8、）小结课堂。课后我们还可以把自己的写话和同学分享，比一比哪位同学写玩具写得棒。有兴趣的同学还可以用上今天学的方法写写其他玩具。附板书：我最喜欢的玩具下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水

9、”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看

10、了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，

11、留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主

12、动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你

13、们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5

14、.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源

15、主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我

16、知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？