部编六下语文《综合性学习--依依惜别》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、综合性学习 依依惜别本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划，进一步巩固写简单活动计划的方法，为有序开展活动做准备。（二）通过小组合作，制订具体可行的活动计划，增强团队协作精神。二、教学准备课件，活动任务卡。三、教学过程（一）回顾活动，揭示课题1.引导回顾，小结方法。前几节课，我们以“难忘小学生活”为主题，展开了第一板块“回忆往事”的综合性学习。回忆在这一板块的学习中，我们都有哪些收获？（1）回顾活动内容。引导学生回顾填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册等活动内容。（2）回顾活动过程。引导学生回顾“明确任务制订计划实践探究交流评价

2、”的活动流程，重点引导学生感受制订计划的重要性。（3）回顾活动方法。引导学生回顾整理资料的方法，重温合作学习的成功体验，感受综合性学习的快乐。2.谈话导入，揭示课题。在“回忆往事”综合性学习中，我们梳理并分享了成长的记忆，制作了成长纪念册。一本本成长纪念册，记录了我们成长的足迹，让我们永远记住美好，感恩生活。这节课，我们将继续围绕“难忘小学生活”这一主题，展开第二板块“依依惜别”的综合性学习。（二）概览板块，整体感知1.概览板块，明确学习任务。我们即将离开学习生活了六年的母校，离开朝夕相处的老师和同学。在毕业之前，我们除了制作成长纪念册，还可以开展哪些活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号呢

3、？（1）阅读“依依惜别”板块的活动建议与阅读材料，边读边圈画本次综合性学习的活动内容与活动要求。（2）讨论交流，明确学习内容。预设一：本板块安排的学习任务有“举办毕业联欢会”和“写信”。（相机板书：举办毕业联欢会、写信）预设二：“阅读材料”安排了我为少男少女们歌唱聪明在于学习，天才在于积累给老师的一封信毕业赠言4个内容。2.了解活动任务与阅读材料的关系。（1）再次浏览阅读材料，谈谈阅读材料带给我们的启发。（2）重点阅读前两篇“阅读材料”我为少男少女们歌唱聪明在于学习，天才在于积累，说说这两篇阅读材料写了什么，对我们开展活动有什么帮助。预设一：交流阅读材料的内容。何其芳在我为少男少女们歌唱一诗中

4、，鼓舞我们热爱生活，激发我们为国家、民族的未来奋发向上的热情。华罗庚在北京大学的演讲中，回忆了自己在学习过程中的收获和思考，并运用事例说明了“聪明在于学习，天才在于积累”的观点。预设二：交流阅读材料对开展活动的帮助。我们可以在毕业联欢会上朗诵我为少男少女们歌唱，也可以尝试进行诗歌创作。聪明在于学习，天才在于积累启发我们用写演讲稿的方式记录自己在学习生活中的收获和思考，或者思考如何投入到将来的学习生活中。我们也可以在毕业联欢会上发表演讲。（3）小结。朗诵诗歌、发表演讲、写信、写毕业赠言都可以表达依依惜别之情。（相机板书：写赠言、创作诗歌和演讲稿）（三）预设困难，未雨绸缪1.小组讨论。讨论在举办毕

5、业联欢会、写信、写毕业赠言等活动中，可能会遇到哪些困难，要做哪些准备。2.教师参与讨论并指导。3.汇报交流，优化活动内容。（1）关于毕业联欢会活动流程的交流。预设一：要想办好一场联欢会，一定要做好“策划筹备举办”三阶段的工作，在联欢会结束后还可以进行“活动报道”。预设二：在课后，我们就要着手构思毕业联欢会，及时记录自己对毕业联欢会的想法，为写活动策划书做准备。（2）关于各项活动时间的交流。预设一：“举办毕业联欢会”活动需要56天，“写信、写毕业赠言”等活动需要34天。预设二：“制订活动计划”“写策划书”“创作指导”“举办毕业联欢会”“分享与总结”等活动可以在课内进行。“构思联欢会”“写信”“报

6、道毕业联欢会”等活动可以在课外进行。（四）交流合作，制定计划1.自由组建小组，准备制定计划。（出示活动计划表格）“依依惜别”活动计划活动时间主要活动内容活动成果1天课中明确活动任务，制定活动计划活动计划书课后1天课中进行阶段性交流与分享开展“难忘小学生活”活动总结精彩回顾活动评价2.各小组开始撰写“依依惜别”活动计划，教师相机指导。3.小组汇报交流，全班完善计划。（张贴于“活动计划交流栏”）（1）预设一：关注活动内容是否完整。活动内容：包括制订活动计划、策划毕业联欢会、筹备毕业联欢会、举办毕业联欢会、写信、写赠言、综合性学习活动总结等。（2）预设二：关注活动安排是否合理。活动流程正确。（出示活

7、动流程）活动时间合理。活动与活动之间既要紧凑、有连续性，又要做到不冲突、不耽误时间，这就需要科学统筹各项活动。可以在“筹备毕业联欢会”的过程中，同步开展“写信”“写赠言”等活动，在“举办毕业联欢会”活动中，可以加入“演讲”“互赠赠言”等环节。4.根据同学的讨论意见，修改完善活动计划。（出示活动计划表格）“依依惜别”活动计划活动时间主要活动内容活动成果1天课中明确活动任务，制订活动计划活动计划书课后构思毕业联欢会毕业联欢会金点子34天课中策划毕业联欢会，写策划书写信、写赠言指导毕业联欢会策划书课后筹备毕业联欢会写信、写赠言、创作诗歌、准备演讲稿等完成毕业联欢会筹备书信、赠言、演讲稿等1天课中举办

8、毕业联欢会毕业联欢会课后报道毕业联欢会活动报道课中进行阶段性交流与分享开展“难忘小学生活”活动总结精彩回顾活动评价（五）课堂小结通过全班同学群策群力，我们最终形成了本次活动的活动计划，如果在活动进行的过程中，遇到有需要调整的地方，我们再讨论商议。接下来，就让我们按照计划，开展活动吧！附板书：依依惜别举办毕业联欢会写信写赠言（诗歌、演讲稿）习作：家乡的风俗本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能联系生活实际，介绍一种风俗或者自己参加一次风俗活动的经历。（二）通过回顾课文以及语文园地一中的“交流平台”，根据表达需要,抓住风俗的重点或者活动的精彩部分，写出风俗特色。（三）能对照优秀范

9、文以及同学提出的意见，对作文进行修改和完善。二、教学准备课件，两篇范文，了解家乡的风俗。三、教学过程（一）创设语境，感受风俗1.课前谈话，感受风俗的多样、有趣。（1）了解“风俗”：风俗，就是长期相沿积久而成的风尚、习俗。“离家三里远，别是一乡风。”我国自古就有重视风俗的传统，每个地方都有着自己独特的风俗习惯。（2）欣赏国内外各地风俗图片。（如，印度教徒不吃牛肉，把牛奉为神牛，认为牛是神圣不可侵犯的；西方人特别忌讳“十三”这个数字，门牌号、房间号都没有十三号；中国各个民族的重要风俗，等等）2.提问交流。同学们课前都了解了我们自己家乡的风俗，其中，让你印象最深的是哪一个，为什么？（自由说）3.小结

10、揭题。同学们提到的风俗大多与传统节日有关，除此以外，也有亲人朋友的婚礼、生日等风俗。风俗，随着人们的生产生活逐渐形成并不断变化着。它在我们的传统节日和日常生活中随处可见。（出示思维导图）今天，我们就来记录下你心中最难忘的“家乡的风俗”。（相机板书：“习作：家乡的风俗”）（二）结合“交流平台”，学习写法，拟写提纲1.（出示习作要求）想一想：你得到了哪些信息？（1）本次习作可以介绍一种风俗，也可以写参加风俗活动的经历。（相机板书：介绍风俗/参加风俗活动经历）（2）具体习作时，要抓住重点，写出特色。2.确定习作内容。刚才同学们分享了自己最感兴趣的风俗，请试着在其中一个提纲中将你想写的内容简单梳理并记

11、录。风俗名称：_介绍以下方面：（1）_（2）_（3）_参加的风俗活动：_活动中最难忘的场景及感受：（1）_（2）_（3）_3.分组交流。（1）选择介绍风俗的同学为一组，选择描写风俗经历的为一组，每组可分成若干小组。（2）组内分享，教师巡视指导。4.回顾“交流平台”，学习写法。（1）过渡。同学们的提纲内容丰富多样，有写端午节包粽子的，有写喝喜酒时看到的结婚仪式，还有写清明节时自己做清明馃的，那么我们怎样才能把这些内容写得引人入胜呢？读读“交流平台”的内容，想一想，老舍先生是如何介绍北京的春节的？沈从文先生又是如何将腊八粥的故事描写得生动、充满情趣的？（2）全班交流。（3）写法提炼。详略得当有亮点

12、；细节描写有画面。（相机板书：详略得当有亮点、细节描写有画面）5.完善提纲。结合刚才的写法，你打算如何安排自己作文的详略？将最能体现重点部分的内容打上五角星，并思考运用什么方法将它写得具体、生动。（三）写重点部分，对照修改1.练写片段，示范点评。（1）自主撰写打五角星的重点内容。（2）展示片段，引导点评。（出示评价标准）我来评一评写出了风俗的特点。运用恰当的描写方法写出了风俗的特点，有画面感。运用恰当的描写方法写出了风俗的特点，有画面感；还能结合自己的实际体验，表达感受与看法。（3）同桌分享习作，评星，并交流原因。2.对照范文片段，进行修改。引导发现：刚才老师看到有些同学遇到了难题，不知道如何

13、才能拿到想要的五星我们一起看看这两位同学写的片段，看完各说说给你有什么启发。（出示范文抢馒头和贴春联详写部分）预设一：抢馒头一文中小作者将“我”参加的一次抢馒头活动写得很生动，多处运用了细致的动作描写，写出了“我”抢馒头时动作的迅速和场面的激烈；其次，还穿插了不少心理描写，表现“我”等馒头时的期待和焦急的心情。预设二：贴春联向我们重点介绍了“春联的起源”和“贴春联的方法”两个方面，让我们感受到春联的历史悠久以及饱含的文化韵味；另外，还引用了著名的诗句，不仅有文采，而且更有说服力。3.小结，引导修改。在描写重点方面和活动场景的时候，要学会运用适当的描写方法，还可以穿插、引用合适的补充资料，比如传

14、说、相关的诗词等等，这都能为我们的文章增添光彩。自己试着修改吧。4.展示部分改后片段，给予鼓励。（四）写剩余部分，完成习作1.过渡。一种风俗，一次经历，仅仅有最精彩的一幕就够了吗？我们知道，详略得当的写法，详写部分可以突出重点，体现中心，让人印象深刻；略写部分则能够使文章结构更加完整，让我们对风俗活动有更全面的了解，是必不可少的组成部分。2.欣赏范文，将习作补充完整。（1）（标红范文首尾及过渡部分）我们可以借鉴哪些写法，让文章的各个部分浑然一体呢？（自由说）（2）引导发现：首尾呼应，简略介绍风俗的寓意和对人们的意义；介绍的各个方面之间加入简洁的过渡语段，承上启下，使连接更加自然。（3）学生自行

15、将作文补充完整。3.小结。这节课，我们见识了各地丰富有趣的风俗习惯，也用笔记录了自己最难忘的家乡的风俗。其实，家乡的风俗习惯、风土人情，早已经融入我们生活的每个细节，只不过需要我们有一双会观察的眼睛和一支善于记录的笔。（五）星级评价，编写民俗作品集1.课后任务。对照星级评价标准，先对作文进行自评，再让你的朋友为你评一评。评价标准我能得几星他/她能得几星文章抓住重点，突出民俗特色。语言准确、流畅，过渡自然。结合体验，表达真情实感。2.按照习作内容，将作品分为“家乡风俗我介绍”和“风俗经历我来说”两大类，鼓励学生在作品中加入图片与绘画，丰富文章内容。3.将学生作品装订成册，组织学生传阅欣赏。附板书：习作：家乡的风俗（介绍风俗/参加风俗活动经历）详略得当有亮点 细节描写有画面