彭水县第二小学.docx

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1、彭水县第二小学“国培2015”彭水县第二小学教师信息技术应用能力提升培训线下集中研修方案我校信息技术应用能力提升培训自2015年9月3日开班以来，第一期培训共130名学员参加，所有学员都完成第一阶段的网络研修，即将进入线下集中研修阶段。现就线下集中研修培训阶段的相关工作作如下安排： 一、培训目的通过“技术为我所用，教学因我而变”为主题的线下集中研修活动，指导参训学员在充分交流研磨的基础上完成学科教学与信息技术融合，帮助学校建立混合研修机制，培养校本研修的骨干队伍，形成一批优秀信息技术应用于校本研修的案例作品、成果资源，使广大教师的信息技术应用能力有明显提升。 二、培训形式根据重庆市国培项目办要

2、求及我校实际情况，本次线下集中研修培训具体形式如下：1.送培到校。由县级培训团队送培到校，根据实际情况和需求开展集中研修、作品研磨、研讨交流活动；2.校本研修。在培训团队的指导下，积极开展校本研修。 三、培训对象彭二小全体教师 四、集中培训时间、地点与内容安排（一）教师集中培训1.2016年1月11日和3月10日下午课外活动；2.地点：彭二小教师会议室；3.培训内容：（1）微课的设计与制作；（2）office2013；(3)网络资源的获取与应用； （4）图片及音视频的简单处理；（5）共同探讨信息技术在教学准备、课堂教学、评价诊断等环节的具体应用等。日期时间主要内容地点主讲2016年1月11日1

3、6:10-16:40微课案例赏析与创作?会议室豆静思16：50-17:30 office2013陈艳玲2016年1月14日16:10-16:40微课技术与制作豆静思2016年1月14日16:50-17:30上机操作实践赵小倩、陈艳玲2016年3月5日16:10-17:00网络资源的获取与应用陈艳玲2016年3月10日16:10-17:00图片及音视频的简单处理豆静思（二）校本研修1.2016年3月1日-3月20日；2.地点：彭二小；3.研修内容：在培训团队的指导下，积极开展校本研修。内容包括：（1）学员在研修活动中相互交流、介绍自己的作品；（2）学员互评；组长点评（3月16日）；（3）改进后完

4、成个人作品，填写作品登记表；（4）推选优秀作品（3月21日）；（5）校内交流，遴选出5%10%的“精品”成果（3月23日）。作品要求：学员本人在2015年日常课堂教育教学活动或国培项目进行过程中应用信息技术的典型案例，包括微课程、课堂实录（片断）、PPT课件、思维导图等，主要体现学员围绕教育教学中的某个问题、知识点等应用信息技术并取得了良好成效，优化了课堂教学，转变了学习方式。微课程应采取“叙事方式”描述应用信息技术的过程，包括计划准备、实施、成效及反思等，一般不超过15分钟。课堂实录为应用信息技术开展课堂教学的视频录像（片断），同时还应提供相应的教学设计、课件和教学反思等辅助材料。（三）成果

5、汇报展示1.时间安排：（1）片区交流展示时间为2016年3月25日；（2）全县汇报交流展示会时间为2016年3月27日。2.展示方式：首先分片区进行“精品”成果展示交流，精彩绽放，然后由片区推荐精品成果在全县成果汇报交流展示会上交流展示。由项目组学科专家点评。 五、有关要求1.各学员务必高度重视此次线下集中研修培训工作，学校要为学员学习提供必要的场地、设施设备、网络环境等；2.远程培训工作坊坊主全程参加线下集中培训和作品研磨指导工作，协助项目培训团队组织指导学员完成集中培训任务；3.集中培训时，请带上手提电脑参培；4.线下集中研修培训结束后，县级作品展示将评选出一、二、三等奖并颁发证书；一等奖

6、作品将推荐至重庆市国培办（能力提升工程执行办）。 附件1：线下研修活动集中研修交流研讨记录表 附件2：信息技术应用案例作品登记表彭水县第二小学2016年1月8日附件:3： 彭二小线下研修活动 集中研修交流研讨记录表组长签字： 填表日期： 年 月 日工作坊名小组名学科小组成员 小组展示姓名作品名称类别（课件、微课程、重难点资源包）备注推选作品组内评价他组评价学科专家评价附件2信息技术应用案例作品登记表 带有*标记项为必填项。场景案例/情景案*资源名称谷歌地球工具支持的情境探究教学案例描述*应用的场景通过谷歌地球工具，利用谷歌地图的实景地图、历史地图、月球模式、街景地图技术支持，创设情境进行探究教

7、学，让学生探索全球变暖的环境危机、拓展学习深圳环境变化的历史过程、利用月球模式理解文本内容、帮助整本书阅读理解。*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学 eq oac(,)T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授 eq oac(,)T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T

8、15技术支持的教学评价T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用 eq oac(,)T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习 eq oac(,)T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价*学 科语文*学 段初中*申 报 人*所在省份重庆市彭水县*所在单位重庆市彭水县学校*职 称高级*手 机*电子邮件zhangsan123*教材或课标依据案例涉及小学语文课文：小学语文课文只有一个地球、人教版第六册月球之谜*教师简介（200字）从第三方角度

9、客观描述，切勿自我介绍。*内容简介*背景描述（300字）你怎么想起用这个技术的？为什么会采用这种手段和方法？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。*前期准备（200字）为了达到你实现的结果，使用这种技术和手段的时候，需要提前做什么准备么？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应的时间坐标即可。*实施过程（200字）你是如何使用这种技术和手段的？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应的时间坐标即可。*效果描述（200字）采用了这种新的信息技术手段以后，有什么明显的成效？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。你的建议/思考（300字）对于未来可能的教师观众

10、，针对这个案例涉及的信息技术应用，你有什么思考的过程或者建议要分享？如果已经在视频中录像说明，则在此处注明相应时间坐标即可。*专家点评（500字）含校内教研组长、区域教研员及本学科其他专家点评，建议以视频方式提供，点评时长在58分钟为宜；不便提供视频的，也可以提供录音或文字，音频长度在5分钟内为宜。其他补充*环境描述（300字）开展教学实践的硬件环境、软件设置、学生技术准备、教师技术素养等方面的情况。*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网，用于本地及全国教师的远程培训。申报人（签字）： 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班

11、会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的

12、。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）

13、（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人

14、我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可

15、以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。