苏教版二年级数学下册知识要点预习.docx

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1、 苏教版二年级下册知识要点预习第一单元 有余数的除法1、有余数的除法的意义在有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数 1，最小的余数是 1。3、有余数除法的各部分ab=cd被除数除数 =商余数4、笔算除法的方法（1）先写除号“厂”（2）被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。（3）（商是一位数的除法）试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。（4）把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。（5）用被除数减去商与除数的乘积，如果没有剩余，就表示能除尽。5、有余数的除法的计算方法“一商，二乘，三减，四比” （1）商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几

2、，写在被除数的个位的上面。（2）乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。（3）减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。（2）钟面上有 12 个大格，每个大格里有 5 个小格。钟面上共有60 个小格。（3）时针走 1 大格是 1 小时。时针走 1 大格时分针走了 1 圈，也就是分针走了 60 小格，所以 1时=60 分。2、认识整时的方法分针指着 12，时针指着几就是几时。 时针、分针、秒针全部重合的时间是 12 时，时针和分针成一条直线的时间是 6 时，时针和分针成直角的时间是 3 时和 9 时。3、认识几时

3、几分的方法时针指在两个数之间，算小数，时针指在 12 和 1 之间，算 12 时，分针指着几，表示几个 5 分钟。4、记录时间有两种方法（1）文字法：例如 5 时 50 分（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用 0 占位。例如 8 时零 5分写作 8：05。5、计算经过的时间的方法用结束的时刻减去开始的时刻。整时减整时，分钟减分钟，分钟不够减向整时借 1 时在分钟上加 60分钟再减。整时借出的 1 时要记得减去。第三单元 认识方向1、认识东、南、西、北 （1）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。（2）依据一个确定

4、的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。3、绘制简单示意图的方法先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置， 再确定好各物体相对于观察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用“”标出方向。4、看简单路线图描述行走路线的方法（1）看路线图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心（2）根据“上北下南，左西右东”的规则来确定目标和周围事物所处的方向（3）根据目标的方向和路程确定所要行走的路线。 (一般以“在”字后面物体的位置为中心，以“的”字前面物体的位置为中心 )5、认识东南、东北、西南、西北 从“东”出发，东和

5、北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。（1）从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。（2）相邻两个数位之间的进率是十10 个一是 10，10 个十是 100，10 个百是 1000，10 个千是 10000。（3）最小的三位数是 100，最大的三位数是 999；最小的四位数是 1000，最大的四位数是 9999。2、万以内数的读写（1）写数时从最高位写起，按照数位顺序，哪一位上的数字是几，就在哪一位上写几，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写 0占位。（2）读数时要从最高位读起，

6、千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 中间有一个或连续两个 0，都只读一个“零”，末尾不管有几个 0，都不读。3、认识算盘上的数在算盘上记数时，要拨珠靠梁，一个下珠表示 1，一个上珠表示 5。4、比较数的大小数位多的数就大，数位少的数就小；从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同， 那么就比较下一位， 以此类推直到比较出大小为止。5、万以内数的近似数一个数接近几百或几千就近似于几百或几千。约等号“”，读作约等于。（1）接近几百看十位如果十位上的数小于 5，就直接写百位上的数，如果十位上的数大于 5，就要把百位上的数字再加 1。（2

7、）接近几千看百位如果百位上的数小于 5，就直接写千位上的数，如果百位上的数大于 5，就要把千位上的数字再加 1。第五单元 分米和毫米 1、长度单位米（m）、分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米（ mm）。3、长度单位的简单即算当两个不同的长度单位的数量进行加、 减或比较大小时，必须先化成相同的单位再进行。5、物体长度的测量先根据物体的长度选择合适的测量工具。测量时要把直尺或米尺的零刻度对准物体的一端， 再看物体的另一端对准直尺或米尺上的什么数字，长度就是这个数字。如果是一把断尺测量物体， 同样要将断尺左边与物体一端对齐， 再看物体的另一端对准断尺什么数字， 然后用另一端的数字减去左边的数字，就

8、是物体的实际长度。第六单元 两、三位数的加法和减法1、口算两位数的加法 （1）个位上的数加个位上的数，整十数加整十数，再把两个结果加起来；（2）一个两位数加另一个两位数的整十数，再用它们的结果加上剩下的一位数。（1）整十数与整十数相减，个位数与个位数相减，再把两次所得（2）把减数分成整十数和一位数，用被减数先减整十数，再减一位数；（3）把减数凑成和它接近的整十数，用它们的差再加上多凑的数或减去少凑的数。3、两位数的加、减混合运算混合运算中如果没有括号，就按照从左往右的顺序依次计算。如果有括号，先算括号内的，再算括号外的。4、三位数加两三位数笔算方法（1）计算时先把相同数位对齐，从个位加起，哪一

9、位上的数相加满十，要向前一位进一。（2）加法的验算方法 把两个加数的位置调换后再加一遍， 两次得到的结果相等就说明计算结果正确，不相等，则说明计算结果不正确，需要重新计算。5、三位数减两、三位数的笔算方法（1）先把相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退 1，在本位上加 10 再减；（2）当个位不够减需要退位时，如果十位上是 0，无 1 可退，就要从百位上退 1 当成 10 个十先传递到十位，再从十位退 1 到个位，当成 10 个一再计算。（3）减法验算方法差减数被减数被减数差减数第七单元 角的初步认识1、认识角与两条边张开的程度有关，两条边张开的越大，角的开口越大，角就越大

10、；两条边张开的越小，角的开口越小，角就越小。角的大小与两条边的长短无关。 2、认识直角、锐角、钝角（3）比较角大小的方法用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合， 另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。第八单元 数据的收集和整理1、分类同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。2、整理数据的方法可以用画“正”，或等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简便。注意：（1）整理时不

11、要遗漏，也不能重复。 （2）在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正”字的方法。（3）一个“正”字代表数字 5。（4）在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。2、认识直角、锐角、钝角（3）比较角大小的方法用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合， 另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。第八单元 数据的收集和整理1、分类同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。2、整理数

12、据的方法可以用画“正”，或等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简便。注意：（1）整理时不要遗漏，也不能重复。 （2）在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正”字的方法。（3）一个“正”字代表数字 5。（4）在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。2、认识直角、锐角、钝角（3）比较角大小的方法用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合， 另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。

13、第八单元 数据的收集和整理1、分类同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。2、整理数据的方法可以用画“正”，或等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简便。注意：（1）整理时不要遗漏，也不能重复。 （2）在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正”字的方法。（3）一个“正”字代表数字 5。（4）在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。2、认识直角、锐角、钝角（3）比较角大小的方法用三角尺上的直角去比一比，先把角的顶点与三角尺上直角的顶点重合，一条边与三角尺上的一条直角边重合， 另一条边若与三角尺上的另一条直角边重合就是直角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的内部就是锐角，如果角的另一条边在三角尺上直角边的外部就是钝角。第八单元 数据的收集和整理1、分类同一问题、同一事物可以有不同的分类标准，分类标准不一样，统计结果也不相同。2、整理数据的方法可以用画“正”，或等符号来表示一个人或一种事物，但用画“正”字的方法收集整理数据比较简便。注意：（1）整理时不要遗漏，也不能重复。 （2）在进行数据整理时，题目要求用哪种方法就用哪种方法，没有要求的就用画“正”字的方法。（3）一个“正”字代表数字 5。（4）在进行数据的统计时，合计的数据要用数字表示。