最新教科版(2019版)三年级上册科学期末复习资料知识点汇总共三个单元24节.docx

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1、 第一单元水知识点一、水到哪里去了1.水是一种 液体 ，没有固定的 形状 ，但有一定的 体积 。2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水 蒸发了。5.水蒸气是 气体 ，它是水的一种形态，它也是水。6.水蒸气是 无色无味的 、透明的 、看不见 、摸不着 。10.我们可以用 加热 、加快空气流动 的方法让水蒸发得更快。 14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。相同点： 透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量。不同点： 水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。15.不同的天气状况，空气中的水蒸气含量 不同。二、水沸腾了1.不停地给水加热，水会 沸腾。7.水沸腾时，温度达

2、到 100 摄氏度 ，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。8.温度计 100 摄氏度就是以水 沸腾 时的温度为基础规定的。9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是 不一样 的。 13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的， 不能 用手触摸； 要等它们降温之后再收拾和整理。14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。15.让水沸腾后， 人们可以用来 蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、 泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气 。三、水结冰了4.水结冰后，冰块会 浮 在水面上。5.冰是 无色、透明 的固体 。6.冰的温度 低，如果长时间一直接触皮肤，容易被冻伤。7.在做水结冰的实验时，装水试

3、管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到 更低的温度 。 6.冬季下的雪也是冰，冬天看到的霜也是冰，它们都是固态的水，有一定的 形状和体积。7.为了比较冰融化成水前后的体积是否发生了变化， 我们要在冰面和水面做好 标记。8.冰融化的时候，周围的温度会随着 降低 ，因此，炎热的夏天，人们可以用冰块降温。9.冰在融化成水的过程中，由固体变成了 液体。五、水能溶解1.食盐、红糖、小苏打、味精 和碱等物质会在水中溶解。2.水能溶解一些物质，但水溶解物质的本领是有 一定限度 的。3.不同的物质在水中的溶解能力是 不同的。4.小苏打在水中的溶解能力比食盐要 弱一些。5.做探究小苏打和食盐在水中溶解能力哪一

4、个更强一些的实验时，我们准备的水要一样多 。6.水中溶解的食盐越多，水会变得越 咸；水中溶解白糖越多，水会变得越 甜。 7.常温下 100 毫升水大约能溶解 36 克的食盐，常温下 100 毫升的水大约能溶解 10克小苏打。8.常温下 50 毫升的水大约能溶解 200 克白糖，常温下 50 毫升的水大约能溶解 75 克味精；味精和白糖在水中的溶解能力比食盐 更强。9.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要 一份一份 地加入，直到 不能溶解 为止。10.纯净水中如果溶解了一些 有害物质 ，水就被污染了。六、加快溶解1.物质在水中溶解的快慢是可以 改变 的。2.改变水的温度，

5、可以改变物质溶解的 快慢 。3.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变 水的温度 ，要保持水量和盐量一样多 ，食盐要同时倒人不同温度的水中。4.搅拌 也可以加快物质在水中的溶解。5.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断 搅拌 ，另一个烧杯 不搅拌 ；要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒人水中。6.研碎 也可以加快物质在水中的溶解。7.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加 水的温度 ，把食盐 研碎，同时在溶解过程中 不断搅拌 。七、混合与分离 1.食盐和沙子混合后，食盐还是 食盐 ，沙子还是 沙子 。2.食盐和沙子混合后，可以用 水把它们分离开来；因为沙子

6、不会溶解在水中，食盐会被水 溶解。3.盐水溶液混合了沙子，可以用 过滤 的方法把沙子分离出来，留下盐水溶液。4.可以用滤纸或滤布把液体和混合了其他 不能溶解 的物质进行分离过滤。5.可以用 蒸发 的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。6.蒸发皿 是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。7.通过蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末跟我们把食盐放人水中进行溶解前看到的有些不同，但它们都是 食盐。8.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用 磁铁 进行分离，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分离开来，再把水 过滤分离得到铁屑。八、它们发生了什么变化1.橡皮泥可以做成各种形状不同的物体 .这些物品

7、还是 橡皮泥 。2.纸张被折叠、撕扯后 .形状不同了，这些不同的物品还是 纸。3.它们的变化还是原来的物质吗我们做了什么橡皮泥纸捏、拉、揉撕、扯、折变成各种形状变成碎纸还是橡皮泥纸条还是纸7.常温下 100 毫升水大约能溶解 36 克的食盐，常温下 100 毫升的水大约能溶解 10克小苏打。8.常温下 50 毫升的水大约能溶解 200 克白糖，常温下 50 毫升的水大约能溶解 75 克味精；味精和白糖在水中的溶解能力比食盐 更强。9.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要 一份一份 地加入，直到 不能溶解 为止。10.纯净水中如果溶解了一些 有害物质 ，水就被污染了。六、

8、加快溶解1.物质在水中溶解的快慢是可以 改变 的。2.改变水的温度，可以改变物质溶解的 快慢 。3.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变 水的温度 ，要保持水量和盐量一样多 ，食盐要同时倒人不同温度的水中。4.搅拌 也可以加快物质在水中的溶解。5.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断 搅拌 ，另一个烧杯 不搅拌 ；要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒人水中。6.研碎 也可以加快物质在水中的溶解。7.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加 水的温度 ，把食盐 研碎，同时在溶解过程中 不断搅拌 。七、混合与分离 1.食盐和沙子混合后，食盐还是 食盐 ，沙子还

9、是 沙子 。2.食盐和沙子混合后，可以用 水把它们分离开来；因为沙子不会溶解在水中，食盐会被水 溶解。3.盐水溶液混合了沙子，可以用 过滤 的方法把沙子分离出来，留下盐水溶液。4.可以用滤纸或滤布把液体和混合了其他 不能溶解 的物质进行分离过滤。5.可以用 蒸发 的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。6.蒸发皿 是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。7.通过蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末跟我们把食盐放人水中进行溶解前看到的有些不同，但它们都是 食盐。8.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用 磁铁 进行分离，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分离开来，再把水 过滤分离得到铁屑。八

10、、它们发生了什么变化1.橡皮泥可以做成各种形状不同的物体 .这些物品还是 橡皮泥 。2.纸张被折叠、撕扯后 .形状不同了，这些不同的物品还是 纸。3.它们的变化还是原来的物质吗我们做了什么橡皮泥纸捏、拉、揉撕、扯、折变成各种形状变成碎纸还是橡皮泥纸条还是纸7.常温下 100 毫升水大约能溶解 36 克的食盐，常温下 100 毫升的水大约能溶解 10克小苏打。8.常温下 50 毫升的水大约能溶解 200 克白糖，常温下 50 毫升的水大约能溶解 75 克味精；味精和白糖在水中的溶解能力比食盐 更强。9.在做食盐和小苏打的溶解能力哪个更强的实验时，食盐或者小苏打要 一份一份 地加入，直到 不能溶解

11、 为止。10.纯净水中如果溶解了一些 有害物质 ，水就被污染了。六、加快溶解1.物质在水中溶解的快慢是可以 改变 的。2.改变水的温度，可以改变物质溶解的 快慢 。3.在做探索温度与溶解快慢的实验时，我们只能改变 水的温度 ，要保持水量和盐量一样多 ，食盐要同时倒人不同温度的水中。4.搅拌 也可以加快物质在水中的溶解。5.在做探索搅拌与溶解快慢的实验时，我们在一个烧杯中不断 搅拌 ，另一个烧杯 不搅拌 ；要保持水量、水温和盐量一样多，食盐要同时倒人水中。6.研碎 也可以加快物质在水中的溶解。7.如果要让食盐等物质更快的溶解在水中，我们可以增加 水的温度 ，把食盐 研碎，同时在溶解过程中 不断搅

12、拌 。七、混合与分离 1.食盐和沙子混合后，食盐还是 食盐 ，沙子还是 沙子 。2.食盐和沙子混合后，可以用 水把它们分离开来；因为沙子不会溶解在水中，食盐会被水 溶解。3.盐水溶液混合了沙子，可以用 过滤 的方法把沙子分离出来，留下盐水溶液。4.可以用滤纸或滤布把液体和混合了其他 不能溶解 的物质进行分离过滤。5.可以用 蒸发 的方法，把盐水溶液中的食盐分离出来。6.蒸发皿 是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，要防止烫伤。7.通过蒸发食盐溶液之后收集到的食盐粉末跟我们把食盐放人水中进行溶解前看到的有些不同，但它们都是 食盐。8.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用 磁铁 进行分离，也可以先倒人水中，再把浮在水面的木屑分离开来，再把水 过滤分离得到铁屑。八、它们发生了什么变化1.橡皮泥可以做成各种形状不同的物体 .这些物品还是 橡皮泥 。2.纸张被折叠、撕扯后 .形状不同了，这些不同的物品还是 纸。3.它们的变化还是原来的物质吗我们做了什么橡皮泥纸捏、拉、揉撕、扯、折变成各种形状变成碎纸还是橡皮泥纸条还是纸