新部编版小学五年级上册道德与法治《中华民族一家亲》说课稿-附反思含板书【共两套说课稿】.docx
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1、 新部编版小学五年级上册道德与法治说课稿第三单元 我们的国土 我们的家园第七课中华民族一家亲说课稿尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是中华民族一家亲。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、说教材本课时主要是民族团结为教育主题,引导学生认识要维护民族团结。同时理解我们新型的民族关系。学会与少数民族的人和睦相处,互帮互助。中华民族的人团结如一家。本课体现了社会主义核心价值观爱国,民主,和谐的观点。二、说学情由于青少年的自我认识水平和控制能力不高,有时候对一件事情的认识可能会出现偏差,本节课主要是引导学生
2、认识到民族团结的重要性。并且能够学习到新型的民族关系,与少数民族的人和睦相处,从而从我做起,为维护民族团结做自己力所能及的事情。 三、教学目标:1、情感态度与价值观目标:培养维护民族团结的意识。2、能力目标:能够正确认识各民族之间的关系。3、知识目标:了解我国是一个统一的多民族国家,正确认识各民族之间的关系。四、教学重难点:【教学重点】:正确认识各民族之间的关系。【教学难点】:自觉维护民族团结。五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征,本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法等学习方法,使学生在学中玩,玩中学,于轻松愉悦的课堂氛围中,主动探究,完成
3、学习任务。六、教学过程【中华民族大家庭】1、民族知识知多少:在我国辽阔的土地上,生活着多少个民族?我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢?除汉族以外的其他民族统称为什么民族?为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢? 2、解释:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着 56 个民族,组成了中华民族大家庭。根据 2010 年第六次全 91.5%国人口普查数据,我国总人口已达 13.7 亿。其中,汉族人口最多,其他 55 个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”。3、知识拓展:人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。4、发现与分享:(1)你的
4、班级、社区或者你认识的人当中,有少数民族的吗?(2)你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢?5、展示中国民族分布图:请认真观察中国民族分布图,说说我国民族的分布有什么样的特点?6、提示:在中华民族大家庭中,各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。7、提问:在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下,各民族之间会出现怎样的一种情况呢?8、数据分析(课本第 55 页活动园):阅读资料,从数字的变化中,你有什么发现?9、小发现:随着我过经济社会的发展,各地区、各民族的人口流动更加频繁,促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭,形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。10、相关
5、链接:中华人民共和国宪法第四条规定。11、小小分享会:你还知道哪些维护民族平等、团结的措施? 【各民族谁也离不开谁】1、阅读与理解:阅读课本第 56 页茶马古道,思考并回答下列问题:(1)关于茶马古道的资料中反映文化交融的事例是什么?(2)尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。2、说一说:各民族不仅是在生活上交往交流交融,在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族也都作出了重要贡献,谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢?3、故事屋:“彝海结盟”4、小提示:正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助,才有今天这个伟大的多民族国家中国。各民族在长期的历史发展
6、中,形成了一种相互依存的密切联系,我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。5、相关链接:课本第 58 页。6、小提示:在长期实践和不断交往中,各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进,共同创造了光辉灿烂的中华文化。7、活动园:下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例,你还能举出其他的事例吗?小结:我国是一个统一的多民族国家,在长期的生活和实践过程当中,各民族相互交往交流交融,相互影响、相互促进,共同努力建立和建设了社会主义新中国,并共同床在了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体,谁也离不开谁。 七、说板书根据五年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。中华民族大家庭中华
7、民族一家亲板书各民族谁也离不开谁总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思本节课我充分挖掘课程资源,采用学生乐于接受的教学方式,努力使教学走进生活,贴近学生,较为理想的课应是在不断反思、不断探索与实践中形成的。本课的教学中,我还不是很能放开,学生的自主探究有待加强,如何把课堂的生成资源更好的转化为教育资源,这是今后教学须改进的。教学从生活中来,到生活中去,最终培养的是学生的生活智慧。在每一次教学中,要注重学生生活智慧的培养.我的说课到此结束,谢谢大家! 中华民族一家亲说课稿一、说教材
8、中华民族一家亲是教材第三单元“我们的国土,我们的家园”主题中第二课,本课有三个板块:“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重 守望相助”。本课对应的课程内容:知道我国是一个统一的多民族国家,各民族共同创造了中华民族的历史文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天,民族团结关乎着祖国的发展和统一,而孩子们对于其他民族的生活习惯、风土人情并不是熟悉的,他们的视野与经验仅存自己身边的人和事,如何让孩子们以开放的心怀认识、重视、接纳各民族的文化,增强民族自 豪感和民族团结意识,携手各民族实现建成小康社会的伟大梦想,培养和激发他们的正确民族观和爱国主
9、义情怀至关重要。二、教学目标【知识与技能】:1.知道我国是个多民族国家,了解中华民族的构成和分布特点。2. 知道国家保障少数民族利益的相关法律法规。【过程与方法】:1.通过搜集资料、归纳分析等方式,初步感受各民族间的交往交流交融。 3. 多角度地分析民族交往事例,明白各民族平等团结互助和谐的民族关系。【情感态度与价值观】:1. 激发学生热爱平等团结、互助和谐的民族关系的美好情感。2. 培养正确的民族观。三、教学重难点【教学重点】:了解少数民族的分布特点。【教学难点】:培养学生分析资料,归纳提升的能力。四、说学情通过三年级的学习,学生知道我国是有五十六个民族的大家庭,对于各民族有个自己的民族节日
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