第10课时--整理和复习公开课教案课件.doc

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1、 第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第10课时 整理和复习【教学内容】教材第75页。【教学目标】1.通过整理和回顾本单元的知识，在头脑中形成较为系统的知识结构。2.巩固多位数乘一位数的计算方法，进一步提高计算能力。3.进一步巩固提高用两步计算解决问题的分析、解答能力。4.学会在系统复习的基础上理清知识脉络，进行分类归纳，学会有序整理的学习方法，提高学习能力。5.渗透生活中处处有数学的观念，并通过解决实际问题，增强应用数学的意识，感受数学与实际生活的密切联系。【教学重难点】重 点：系统掌握多位数乘一位数的计算方法，能熟练进行计算，并能应用知识解决实际问题。难 点：培养学生掌握简单的归纳、交流总

2、结的方法。【教学过程】一、回忆再现，整理知识教师活动：教师：回顾一下本单元我们都研究了哪些数学问题？这节课我们就来进行这一部分的整理和复习。（板书课题：整理和复习）二、课堂交流，归纳整理教师活动：1.理清脉络，整理复习。（1）出示学习要求：这一单元我们学习了哪些内容？你认为哪些内容比较难，容易出错？你还有什么问题？（2）让学生围绕这些问题，先自行进行归纳整理，再将归纳的情况，在小组内交流，小组长做好记录。学生活动：学生回忆整理，小组讨论交流。学生可能会出现不同的整理方式：第一种：2.激发兴趣，合作交流。（1）出示题目。（课件出示教材第75页第2题题目）（2）分析问题，选择算法。请同学们先根据题

3、目列出算式。小组交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。教师：在生活中，只需要知道大概结果或无法求得准确结果时，可以选择估算；能够口算的题目则采用口算的方法；若数目较大，又需要知道准确结果时就用笔算。板书：估算、口算、笔算。（3）组织讨论：你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小组内的同学交流，统一意见后罗列出来。全班交流，在学生说一些关键问题时教师适时指导。（4）基本练习，巩固方法。（教材第75页第1题）让学生独立解答，指名板演，集体反馈。3.解决问题。教师：你能提出什么数学问题？会解决吗？4.指导练习。（1）练习十六第1题口算练习。（可

4、抽查一组快速回答。）（2）练习十六第3题。尝试解答。反馈思路。a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。（阅读理解，分析解答和回顾反思。）b.说说你这样列式的理由，并怎样验证结果是否正确。（3）练习十六第4、5题。独立完成，指名反馈，集体订正。三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？【教学反思】整理和复习课一方面要构建出本单元知识间的有机联系，让学生对知识有一个整体的认识；另一方面通过复习，对各知识点起着巩固提高的作用，让学生对学习的知识有一个新的认识和提高。第一种：2.激发兴趣，合作交流。（1）出示题目。（课件出示教材第75页第2题题目）（2）分析问题，选择算法。请同学们先根据题目列出算

5、式。小组交流：各题应选择怎样的算法？为什么这样选择？说出理由。教师：在生活中，只需要知道大概结果或无法求得准确结果时，可以选择估算；能够口算的题目则采用口算的方法；若数目较大，又需要知道准确结果时就用笔算。板书：估算、口算、笔算。（3）组织讨论：你认为估算、口算、笔算什么地方容易出错？你想提醒大家注意些什么？先想一想，再和小组内的同学交流，统一意见后罗列出来。全班交流，在学生说一些关键问题时教师适时指导。（4）基本练习，巩固方法。（教材第75页第1题）让学生独立解答，指名板演，集体反馈。3.解决问题。教师：你能提出什么数学问题？会解决吗？4.指导练习。（1）练习十六第1题口算练习。（可抽查一组快速回答。）（2）练习十六第3题。尝试解答。反馈思路。a.说说解决问题一般要经历哪几个环节。（阅读理解，分析解答和回顾反思。）b.说说你这样列式的理由，并怎样验证结果是否正确。（3）练习十六第4、5题。独立完成，指名反馈，集体订正。三、课堂小结这节课你有哪些收获？你还有什么问题？【教学反思】整理和复习课一方面要构建出本单元知识间的有机联系，让学生对知识有一个整体的认识；另一方面通过复习，对各知识点起着巩固提高的作用，让学生对学习的知识有一个新的认识和提高。