部编二上语文口语交际《做手工》公开课--教学设计-教案-一等奖.docx

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1、23. 口语交际 做手工（共1课时）本课例为“丽水市小学统编教材语文二年级读写专题研讨活动”展示课一、教材分析做手工是统编教材语文二年级上册安排的第二次口语交际。内容是让学生 介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践 能力，同时养成认真倾听的习惯。从插图中可以看出，学生的手工作品可以是多种 多样的，可以自己独立完成，展示自己独立动手的能力；可以和小伙伴合作完成， 感受合作的乐趣；也可以和家长合作完成，享受亲子时光。教材中提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说；注意听，记住主要信 息。在本单元曹冲称象一课中，学生已经接触了 “再” “然后”等表示顺序的 词。在此

2、次口语交际中，教师要鼓励学生在介绍自己作品的制作过程时，用上表示 顺序的词，让表达更加有序，更有条理。统编教材安排的口语交际，重视激发学生的交际兴趣，培养学生的交际能力。 对于低年级的学生来说，交际兴趣往往来自交际情境的创设。交际能力的培养要循 序渐进，因此在交际中，除了落实说的要求，听的要求也同样重要，听的时候要 听得专注，边听边记，记住主要信息。同时，在交际过程中，要重视交际礼仪的 引导。二、教学目标（一）通过观赏同伴作品，学会从多角度欣赏他人作品，学会赞美他人作品。（二）通过选择一件自己的手工作品，学会用表示顺序的词语有条理地介绍作 品的名称及其制作过程。（三）通过认真聆听他人的作品介绍

3、，能够做出客观评价，做到边听边记，能 记住介绍者所说的主要信息。（四）通过教师表演示范，引导学生关注教师介绍前的问候语，继续培养学生 的交际礼仪。对听不明白的地方，在他人介绍完后，有礼貌地提出问题。三、教学准备（一）学生准备：学生课前自己或与他人合作制作一件手工作品。（二）教师准备：制作多媒体课件，准备口语交际的评价卡，录制微课视频。四、教学过程(一) 创设情境，赞美作品1. 学生自由参观教室展出的手工作品，欣赏他人的作品。(教师提前用学生的 制作作品布置好整间教室)2. 赞美同伴的作品。用“我喜欢的作品是 ,因为 o ”的句式说 一说。教师相机点评，引导学生多角度欣赏他人作品，如颜色、造型、

4、构思等，并对 作品做出客观评价，学习赞美他人。(二) 交流分享，初步练说1. 过渡。我们班的同学都有一双巧手，制作出了那么多精美的手工作品；还有 一双善于发现美的眼睛，懂得去欣赏和赞美自己的同伴。下面，就让咱们来听听他 们分享制作过程吧。2. 提出要求。(1) 介绍作品时，要把“你做的是什么” “怎么做的”讲清楚，要做到声音响 亮，让全班同学都听得清。(板书：是什么 怎么做)(2) 注意仔细聆听。听清楚介绍的同学做的是什么，他是怎么做的，听完后有 不明白之处，可以有礼貌地提问或做一定的补充。3. 教师拿出一件作品，请作品的制作者上台讲述自己的制作过程，请其他同学 认真聆听，并进行客观评价。(1

5、) 作品制作者上台交流。(2) 提问：你能说说你刚才听到了哪些信息吗？ 你还有哪些不明白的地方，可以有礼貌地提问。(3) 预设点评：这位同学总体讲得不错，但是步骤与步骤之间还不够明确，如 果能用上表示顺序的词，就更有条理了。(三) 微课示范，方法引领教师事先以自己作品为例，制作微课视频，在课上播放制作贴画的微课视频， 在观看中指导学生学习视频中“按顺序说”的方法，注意交际的礼仪，并记住主要 信息O1. 微课示范。请同学们仔细看视频，认真听老师的介绍，边听边记，记住主要信息：老师做 的是什么，是怎么介绍制作过程的。2. 交流反馈。(1) 刚才你听到了哪些信息？学生交流，引导学生关注教师介绍作品前

6、的问候语，介绍作品的名称以及制作 的顺序，介绍顺序时用了哪些表示先后顺序的词语。(2) 老师在介绍制作步骤时，用了哪些词语来表示先后顺序？(3) 引导学生说制作步骤时，用上“先然后接着最后”或者 “第一步第二步第三步”的顺序词，使表达更有条理。(4) 质疑：你还有不明白的地方吗？3. 用上顺序词，指名说说制作手工作品的步骤。预设评价。这位同学，你可真厉害，听了一遍就能把所有步骤都说清楚，真了 不起。你在听的时候，有什么好方法吗？和大家分享一下。小结倾听的方法。认真听，一边听一边思考制作过程，并记下来。注意介绍顺 序，记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。(四) 小组合作，再次练

7、说1. 四人小组合作交流，用上顺序词有条理地介绍自己的作品。(1) 小组成员轮流介绍手工作品，说清楚做的是什么，用上顺序词说清楚具体 的制作步骤，说完后给自己打星。(2) 同学说的时候，其他人认真听，边听边记，听完说说自己记住了哪些信 息，不明白的地方有礼貌地提问。(3) 如果你觉得同伴说得特别好，或者你特别喜欢他的作品，就给他打星；评 选岀小组中的代表，在全班展示。利用口语交际评价表，引导学生从表达和倾听两个方面在小组中进行自我评价和互相评价。评价表评价内容打星自我评价我会说 我会听 同伴评价我会说 我会听 2.小组推荐一名代表上台进行展示。（五）课堂小结，拓展延伸1. 在这节课中，我们欣赏了许多精美的手工作品，学习了用上顺序词有条理地 把手工作品的制作步骤说清楚，懂得了在聆听时要认真，不明白的地方要有礼貌地 提问。乐于分享是一种美德，乐于与他人交流也会获得很多乐趣。2. 布置任务。课余时间，如果你对哪位同学的作品感兴趣，可以向他请教，学 着制作。你也可以把自己的作品介绍给更多的人。附板书：做手工是什么 先然后接着最后怎么做 第一步第二步第三步