第五章-第一节-四大地理区域的划分公开课教案课件.doc

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1、阳市中学教师集体备课用纸科 目地理年级八班级周次授课时间年 月 日课 题第五章第一节四大地理区域的划分课时1课时课型新授课主备人辅备人备课组建议利用现代的多媒体教学，使我国四大地理区域的景观能形象、直观地展示在学生眼前，可以让学生系统地了解我国各大区域的自然环境、地理景观，以及当地居民在生活、生产方面的差异，同时还激发了学生学习的兴趣，还培养了学生自主学习的能力。教学目标（一）知识与技能： 1.了解秦岭、淮河的走向和流向，以及它们经过的主要省份，以及秦岭、淮河的基本概况。2.掌握秦岭淮河线的重要的地理意义。3.掌握我国四大地理区域的划分。（二）过程与方法： 找出四大地理区域划分的依据，培养学生

2、识图、制图的能力。（三）情感态度与价值观：1.通过分组讨论，让每个学生均能参与，同时也激发学生学习的积极性。2.在现实生活中，学生很少有机会能到祖国的各个地方去旅游，在课堂上能让学生感受到祖国山河的壮丽，同时也加强了对学生进行爱国主义教育。教学重点1.秦岭淮河线的重要的地理意义2.四大地理区域的划分界线教学难点秦岭淮河线南北两侧的地理差异形成的原因教学准备自制的多媒体课件教法提示谈话互动、读图分析教 学 过 程教 学 内 容二次备课札记（个案）【导入新课】课件演示电脑展示我国南方、北方、西北地区、青藏地区的景观图提问同学们知道屏幕上的景观图都分别是表示我国的哪些地方呢？学生学生讨论回答，老师指

3、正。【承转】要了解我国的区域差异及原因，首先让我们来学习我国区域的划分和一些重要的分界线。板书课题第四章中国的区域差异第一节秦岭淮河线一、秦岭与淮河课件演示秦岭淮河线示意图提问1、在图中找出秦岭与淮河，看一看秦岭的走向，淮河的流向有什么特点？2、找出秦岭、淮河通过的主要省级行政单位3、下列省级行政单位中位于秦岭淮河线以北的是（）湖北河北江西山东浙江山西学生学生先讨论，然后再指图回答阅读学生阅读教材P75“秦岭”与P76“淮河”提问1、长江水系与黄河水系的重要分水岭是。2、淮河为什么会成为“害河”？学生分组讨论回答，教师订正。教师补充1、黄河多次泛滥，大量泥沙淤高了淮河中游的河床，使它成为半“地

4、上河”，下游入海出路被淤塞，每遇汛期，上游水量大增，下游又无通畅的泄水渠道，以致使它泛滥成灾，这就是“大雨大灾，小雨小灾，无雨旱灾”的原因。（说明：淮河旱涝灾害频繁）2、淮河两岸大量的工业废水的注入，加上淮河流量不大，其自身的自净能力较差，所以这一带有这样的民谣：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代。”（说明：“淮河的污染严重”提问3、淮河应该如何治理呢？讨论学生讨论，然后选代表回答教师鼓励学生的回答，并作适当的解释、补充淮河的治理：上游：修水库，作好水土的保持工作 中游：修蓄洪工程下游：开辟新的入海通道政府应对淮河沿岸的工厂加强治污力度，对限期不能达标的工

5、厂、企业强行实行关、停、并、转等等。【承转】了解了秦岭淮河线的位置、特征之后，我们来讨论一下这条线南北两侧的地理差异。板书二、秦岭淮河线的地理意义【讲授】1、地理区域和地理界线地理区域：体现区域内部的相似性地理界线：反映出不同区域之间的地理差异性活动学生分组完成教材P76的活动第1题。“猜一猜，这是我国的哪一条山脉”？课件演示展示秦岭的景观，以及秦岭南北两侧的自然景观、南北两侧的农作物、南北两侧的居民主食情况。教师在学生回答的基础上，借助屏幕上的景观图，依次向学生说明：秦岭以北：耕地以旱地为主，农作物主要种植小麦，主食以面食为主，树木冬季落叶。秦岭以南：耕地以水田为主，农作物主要种植水稻，主食

6、以大米为主，树木大多常绿。活动学生完成教材P77的活动第2题“发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为20.6，而秦岭南侧的安康的最低气温为7.6，这是为什么？”【讲解】在学生回答的基础上，加以肯定和指正。强寒潮发生时，偏北风南下，遇东西走向的秦岭山脉阻挡，其南侧的安康受强冷空气影响降温幅度小，而北侧的西安则降温幅度强烈。【承转】由活动的1、2题可知，秦岭淮河线南北两侧有许多地理差异。课件演示教材P77的“秦岭淮河线南北两侧的地理差异”（空白表格）秦岭淮河线以北秦岭淮河线以南1月平均气温河流的封冻年降水量的大小河流水量的大小耕地的类型主要的粮食作物作物的熟制主要的经济林木主要的运输方式课件演示展

7、示课堂小结秦岭淮河线是我国1月份等温线通过的地方，同时它也是毫米年等降水量线经过的地方，是我国温度带中带与带的分界线，在干湿地区中，这条线还是地区与地区的分界线，四大区域中是地区与地区的分界线。（学生回答、教师订正。）课件演示展示“中国四大地理分区图”提问1、我国四大地理区域的名称是什么？它们的分布怎样？2、你的家乡在哪个地理区域内呢？活动完成教材P78的活动（连线题）阴山第二级阶梯与第三级阶梯太行山季风区与非季风区秦岭南方地区与北方地区课件演示展示“中国400毫米年等降水量线走向”图教师引导学生读此图提问1、400毫米年等降水量线，大致经过了哪些地方呢？2、这条线把我国分为哪两大部分？学生4

8、00毫米年等降水量线大致经过了：大兴安岭、兰州、最后到拉萨，这条线把我国分为了：西北半壁与东南半壁【承转】教师指图讲解：东南半壁受季风影响，雨热同期，西北半壁地处内陆，除少部分的地方有较多的降水外，大多数地区严重缺水，是我国重要的牧业地区。课件演示用直线将下列地理事物合理地连接起来沙漠广布东南半壁农耕为主牧业为主西北半壁人口众多课件演示再次展示“中国四大地理分区”图提问我国四大区域的分界线是哪些？【讲解】教师讲解我国四大地理区域的分界线有：秦岭淮河线400毫米年等降水量线青藏高原边缘线（教师每讲其中的一条线时，图上该线呈现加粗状态，并且不停地闪烁，以便加深学生的印象）提问1、四大区域中地区与地

9、区没有相邻。2、地区，耕地以旱地为主，地区，粮食作物主要是水稻，地区，因海拔高，气候非常寒冷，地区，因地处我国内陆，气候干旱。作业布置：完成基础训练板书设计：第四章中国的区域差异第一节秦岭淮河线一、秦岭与淮河1、秦岭2、淮河二、秦岭淮河线的地理意义1、地理区域和地理界线2、秦岭淮河线南北两侧的地理差异三、四大地理区域1、四大地理区域的名称及分布2、四大地理区域的分界线教学小结、反馈：“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，

10、造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板

11、水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看

12、到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，

13、水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

14、小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵