小学语文第二单元-泉水公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

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1、泉水学习目标1、会认8个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。学习重点识字，写字，正确流利地朗读课文学习难点规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、谈话导入，引出新课。1、人们口渴了，经常会喝上一瓶矿泉水。你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？2、你们知道泉水是从哪来的吗？等我们学了今天的课文泉水，大家就明白了。出示课题。二、整体感知，初读课文。1、老师范读，同学倾听。2、自读课文，了解

2、课文大意。3、交流阅读收获。三、学习生字生词。1、认读生词，读准字音。课件出示带拼音的生词。借助拼音自己轻声地读，提醒容易读错的字，课件出示不带拼音的生词：指名认读。2、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？（1）出示：哦 股 缝 罐 塔 杜 鹃 脆（2）学生交流识字方法。（3）打乱顺序抢读方式检查识记效果。3、悉心指导，写好生字。引导学生观察生字“骨、鹃、股、脆”，看看这些字有什么特点？老师范写：瓦 然 脆 股。引导同学自主写字，教师巡视指导。四、指导朗读，感悟课文内容。（一）出示学习第一自然段课文。1、泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段，勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词

3、想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。2、同学们说说自已喜欢的词语。3、指导朗读。（二）出示学习第二、三、四、五自然段课文。1、泉水流呀、流呀，一路流过许多地方，请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。2、同学们交流思考结果。3、你最喜欢哪个自然段，读一读，用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？如何表达自己的感受。4、小组交流，教师巡视。（三）出示学习第六自然段课文。1、齐读第六自然段。2、学生边朗读边表演“一起问候，一起约定”的场景。3、课文最后用了省略号，表示什么意思？五、深化主题 拓展延伸1、欣赏图片

4、，感受泉水姑娘的魅力。2、想象表达。在你的想像中，泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到_，她看到了_，泉水说：“_”的格式来完成。【板书设计】、泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美无私奉献乐于助人四、指导朗读，感悟课文内容。（一）出示学习第一自然段课文。1、泉水姑娘是怎样来到这个世界的，请同学自读课文第一自然段，勾出你喜欢的词，想一想你看到这个词想到了什么？要用什么样的方式来表达自己的感受。2、同学们说说自已喜欢的词语。3、指导朗读。（二）出示学习第二、三、四、五自然段课文。1、泉水流呀、流呀，一路流过许多地方，请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段

5、。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的，哪些地方不同。2、同学们交流思考结果。3、你最喜欢哪个自然段，读一读，用同样的方法勾出你喜欢的词，想一想，看到这个词你想到了什么？如何表达自己的感受。4、小组交流，教师巡视。（三）出示学习第六自然段课文。1、齐读第六自然段。2、学生边朗读边表演“一起问候，一起约定”的场景。3、课文最后用了省略号，表示什么意思？五、深化主题 拓展延伸1、欣赏图片，感受泉水姑娘的魅力。2、想象表达。在你的想像中，泉水姑娘还会流到哪里去？还会做哪些好事？请用：泉水流到_，她看到了_，泉水说：“_”的格式来完成。【板书设计】、泉水水池姐姐多勾平地杜鹃花清想果园果树甜表达山谷画眉鸟美无私奉献乐于助人