部编一下语文《动物儿歌》公开课教案教学设计三【一等奖】.docx

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1、动物儿歌本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻”“蜓”等12个生字；会写“网”“间”。（二）通过师生合作读、同桌合作读等方式，练习正确、流利、有节奏地朗读儿歌。（三）通过朗读、表演读，了解小动物的生活习性。（四）产生观察小动物，了解小动物的兴趣。二、教学准备教具准备：词卡、教学课件。三、教学过程（一）猜谜导入1.小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天，老师给大家带来了一则动物谜语，赶快来读读吧！小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它最行。（打一动物）2.请学生念谜面，猜一猜，并说说为什么这么猜。3.学习“蜻蜓”，读准后鼻音，复

2、习“虫字旁”。4.今天蜻蜓给我们带来一首动物儿歌，儿歌里藏着很多它的动物伙伴，让我们打开课本第54页，一起去看看吧！（二）听读课文，认识生字1.听老师读课文，听到动物的名字，就用横线画出来。2.指名反馈：你听到了哪些小动物的名字？（课件出示相关动物图片及名字，相机正音）3.认读小动物的名字。（1）出示图片，带拼音认读。（2）去掉图片认读。4.发现规律，归类识记。（1）看看这些字的偏旁，你有什么发现？（发现相同偏旁：“虫字旁”）（2）了解“虫字旁”的演变。你看，这是古时候的虫子，像什么？（蛇）后来变成字形是一条虫的样子，上端有尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。慢慢地，就变成了现在的“

3、虫”。古时候“虫”代表蛇，后来古人把外形像虫、习性和虫相像的小动物用“虫字旁”表示。（3）再看看字右边的部件，你还有什么发现？（发现字右边部分的读音和整个字相同或相近）（4）小结：这样的字叫形声字。掌握了形声字的规律，就能牢牢记住这些小动物的名字，并能和更多的生字交上朋友。（5）拓展识字“粮”。（课件出示：粮）它的偏旁是什么？猜猜它和什么有关？（和大米、谷类有关系）是的，跟大米、玉米、高粱、小麦等这些粮食有关，粮食也可以叫食粮。“食粮”藏到句子里了，你还认识吗？请你们读一读。（课件出示：蚂蚁地上运食粮）（三）学习韵文，巩固识字1.自由读课文，要求：认真读课文，把字音读准确，把句子读通顺。2.小

4、组轮流读课文，相机正音。（重点关注的字音：捉迷藏）3.圈一圈小动物们都在忙些什么。4.交流反馈：把小动物和它们做的事情对应起来。例：出示“展翅飞”，先读准字音，再请小朋友板贴，然后学生齐读：蜻蜓展翅飞。5.合作读韵文。（1）师生合作。教师：蜻蜓哪里展翅飞？学生：蜻蜓（半空）展翅飞。带上动作朗读“蜻蜓半空展翅飞”。（2）同桌合作一问一答练读。接下来请小朋友同桌来做问答歌。一个问一个答，答对了，咱们竖起大拇指夸夸他，答不上来就请同桌帮帮忙，学会可别忘了谢谢同桌！成果展示。（一生问，一生答）预设重点及难点：宫殿：听到宫殿这个词，你想到什么？（豪华、漂亮）瞧，这是蚂蚁王国的地下宫殿，小小的蚂蚁凭借自己

5、小小的身躯建造了这么伟大的工程，真了不起！咱们一起通过朗读来夸夸它们！6.填空背诵全文。今天和小朋友一起走进动物世界，不仅认识了小动物，还了解了小动物的本领，那咱们是不是已经把它们都记在心里了呢？咱们一起来试一试。（四）书写指导1.识字“网”。看，这是蜘蛛结的网，这个是甲骨文的“网”字，跟“网”是不是很相似？像这样模仿事物形状造的字，就叫象形字。2.观察“网”字书写的注意点：先外后内，“同字框”要大而正，里面的撇和点要分布均匀。3.教师范写，学生书空。4.观察“间”和“网”字的共同点和不同点。（不同点：“同字框”和“门字框”；相同点：框都要写得大而正，笔顺都是先外后内）5.书空、练习写字。附板书：5.动物儿歌蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蜘蛛结网忙