《我是一张纸》两课时简案(1)公开课.doc

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1、11.我是一张纸余杭区禹航实验学校 盛静娜、奚稣俊教材分析：我是一张纸是道德与法治二年级下册第三单元绿色小卫士的第三课。本册教材的主题是“有创意地生活”。本课在小水滴的诉说清新空气是个宝两课的基础上，对学生进行“人与自然”共在意识的继续培养，因此本课重在让学生知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关；了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸的来之不易以及它所代表的文化内涵，激发民族自豪感；在生活中养成珍惜纸张的环保好习惯，有创意地节约纸张、爱惜资源。本课围绕“你找到我了吗”“我从哪里来”“我的苦与乐”三个栏目展开。通过前面的教学，学生基本了解了纸的来之不易，以及它与生活密不可分。第二课时将围

2、绕“我的喜怒哀乐”，“请你帮帮我”，“这样我会更开心”三个板块展开，帮助学生在日常生活中创造性地落实节约纸张的行为，初步建立环境与人生存的共在关系，通过“变废为宝”等活动体验，进一步唤起学生节约资源的意识，养成良好的环保习惯。从而达成本课的教学宗旨：“节约资源，创造性地保护环境，为能创造绿色、文明的生活奠定基础。”学情分析：203班共有45名学生，通过课前交谈和调查，我们发现二年级的儿童对“纸”并不陌生，他们不仅在学习和生活中广泛地接触和使用纸，而且很喜欢用纸进行绘画、手工等活动，一些同学还对闲置纸制品进行过有创意的改造；但由于纸的供应充足、随处可见，班里随意撕本子、滥用纸杯纸巾等现象也比较常

3、见。于是，我们借助课前调查、小组探究、微课学习等方式，设计了“找找纸朋友”“我为纸代言”“纸从哪儿来”等一系列活动，启发他们发现、感受与纸的温暖共在，探究、珍惜纸的来之不易，感受物我的紧密共在，初步树立珍惜纸张等资源的自然观念和环保意识。基于这一阶段孩子的实际，他们的规则意识、保护环境和节约资源的意识相对比较薄弱。通过调查，我们也发现，学生对生活中浪费纸张的现象并不陌生，最为常见的就是对餐巾纸、书写绘画纸、纸盒纸箱等物品的浪费。因此，我们设计了“我的喜怒哀乐”，帮助学生换位思考，尝试体会和了解纸在和人类相处过程的心情变化，帮助学生明白，纸来之不易，它也是一种资源，也要懂得爱惜，我们要为保护环境

4、做力所能及的事，最终实现资源利用的最大化。课时：共两课时，本课教学为第一课时。第一课时目标：1.通过课前调查采访、小组探究展示等活动，发现纸的无处不在、种类多、本领广，是与我们生活时刻相伴的好朋友，从而感受物我的紧密共在；2.通过情境体验、微课学习等活动，知道纸源于自然、历史悠久、凝聚智慧，体会纸的来之不易，从而激发绿色文明的自然观和惜物情。教学重难点：重点：通过课前调查采访、小组探究展示等活动，发现纸的无处不在、种类多、本领广，是与我们生活时刻相伴的好朋友，从而感受物我的紧密共在；难点：通过情境体验、微课学习等活动，知道纸源于自然、历史悠久、凝聚智慧，体会纸的来之不易，从而激发绿色文明的自然

5、观和惜物情。第二课时目标：1.发现生活中浪费纸张的现象，尝试换位思考并积极思考相应对策，在实践中努力减少浪费行为的产生；2.发挥奇思妙想，了解纸的多种功能，通过废纸趣味变身，感受纸为我们的生活所增添的乐趣；3.了解废纸的循环再生，懂得废纸回收的意义，树立节约用纸、爱惜资源的环保意识。教学重难点： 重点：1.了解纸的多重功能，发现生活中的浪费纸张的现象，积极思考相应对策，减少浪费行为。2.了解纸的回收和循环的好处，通过智慧和实践，尝试将其变废为宝，成为可用的资源。难点：尝试换位思考，树立节约用纸，爱惜资源的环保意识。教学准备：课前调查、多媒体课件制作、视频录制。 活动过程：第一课时一、找到“我”

6、了吗1.小朋友们好！今天老师带来了我的好朋友，猜猜我是在哪里找到它的？2.出示：“我在_，找到了_。”交流分享：你在哪儿找到了什么纸朋友？3.播放音乐相册。6.小结：原来，纸在我们的学习和生活中，时时处处陪伴我们，成为了我们大家的好朋友！二、发现“我”了吗1.纸的本领可真大！其实除了常见的本领，纸还会变成各种模样，发挥许多特殊的本领呢！你发现了吗？2.小组讨论要求：向身边的伙伴推荐你的纸朋友，注意推荐时要把自己当作它，用自我介绍的方式噢！3.分享交流。（预设：油纸伞、复写纸、瓦楞纸、红包壳）4.随着科技发展，我们的纸有了更多的本领，播放图片、视频，相机介绍。5.看了这么多介绍，你们想不想来夸一

7、夸好朋友纸呀？三、“我”从哪里来（一）“我”来自大自然1.这么好的纸朋友，是什么原料做的呢？2.播放视频。看完了这么美的画面，你想对身边的纸朋友说什么？3.小结：纸来自于大自然的一草一木，那些也都是我们的朋友。（二）“我”的制造工艺1.古代造纸：（1）不过，大自然的生命要变成与我们朝夕相伴的纸，还得经过好多道工序呢！（2）播放绘本活化版视频。看完故事，你知道了些什么？（3）你想对我们的祖先说些什么？2.现代造纸：（1）随着时代的发展，造纸工艺也在不断地进步。（2）出示工序图，你有什么感受？小结：小小一张纸，从美丽的自然、悠久的历史、辛勤智慧的劳动，通过一步步的努力来到了我们身边。让纸在我们真正

8、需要时发挥本领，就是对纸最好的珍惜。四、“我”会去哪里1.想一想：生活中哪些东西也可以变出纸？你还有什么办法变出新的纸朋友？（预设：开发新原料、废纸回收、纸的改造等）2.从古至今，聪明的人类发明并不断改进着纸。未来，我们的纸还可能是什么样的？五、“我”和你们在一起1.这节课快结束了，你有什么想对纸朋友说的吗？2.我们发现了纸朋友无处不在，与我们时刻相伴，还感受到了它的来之不易。下节课，我们将继续了解这位朋友。第二课时一、 “我”的喜怒哀乐1. 现在你想成为一张什么纸？为什么？2.小组交流：我是一张（ ）纸，每当我_时，我就会感到_。3.如果人们把我当朋友，爱惜我，我就会很高兴；如果大家不珍惜我

9、，我就会很痛苦二、 请你帮帮“我”1.小组讨论，和人类朋友们说说心里话，应该怎么做，才能让我们变得更开心呢？（1）餐巾纸（2）书写绘画纸（3）其他纸张（4）纸盒包装纸2.小结：小朋友们真的是好聪明啊，好会想办法啊！现在，我真的感觉好快乐，好幸福啊！三、 这样就会让“我”更开心（一） 循环再生1. 认识“再生纸”（视频）我们身边还有哪些再生纸小伙伴？2. 以旧变新（视频）如果你是纸，你愿意进入这样神奇的机器码？3. 小结：你们看科技为我们创造了新的生命呢！我真高兴啊！（二）变废为宝1.那你们呢，也能来帮帮我们吗？让我们变得更好吗？创意大赛，要求：根据根据现有的材料和工具，小组合作，发挥想象，让我们完成一个“超级大变身”！2. 交流展示：我变成了_,还可以用来_，我的心情变得_.3.展示生活中其他“变废为宝”的作品4.你们还参加过哪些帮助我们变废为宝的活动吗？5.你知道牛奶盒有什么作用吗？（视频）你们想不想试试？四、 “我”们永远在一起1. 纸的回收循环有什么好处？2.我想和你们永远快乐地在一起。