部编六下语文《匆匆》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

《部编六下语文《匆匆》公开课教案教学设计【一等奖】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编六下语文《匆匆》公开课教案教学设计【一等奖】.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、匆匆本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）默读课文，理清文章脉络。（二）抓住关键词句，通过感情朗读，结合阅读经验，体会作者对时光流逝的感受，感悟作者用连续的问句表达情感的方法。（三）尝试背诵课文第一、四、五自然段。二、教学准备课件。三、教学过程（一）明确目标，导入新课1.梳理篇章页，明确目标。引导学生阅读篇章页，梳理明确：本单元的人文主题是“让真情在笔尖流露”，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”。2.猜谜语，引导聚焦“时间”。（出示谜面）（1）看不见，摸不着；没有脚，却能跑；永远往前走，从来不回头。（2）何物无声，何物无色，何物无情，何物无价？（3）最长又最短，最快又最慢，

2、最贵又最贱。3.引导学生交流对时间的感受或认识。预设：时间一去不复返；时间最珍贵4.揭示课题。对于时间的认识，同学们都有自己独特的感受，相信在日常的生活中，大家都是珍惜时间的有心人；作家朱自清先生，对时间也有着独特的感受，写下了文章匆匆。（板书课题）（二）初读课文，梳理文脉1.过渡。朱自清先生对时间的感受究竟是怎样的？请自由地读一读课文。2.学生浏览课文，把握文眼。（1）明确要求：带着问题，自由读课文，并圈画出表示作者感受的词句。（2）引导交流，聚焦“一去不复返”。（相机板书：时间一去不复返）3.学生默读课文，梳理文脉。（1）明确要求。默读课文，思考作者是怎样来写时间一去不复返的。（2）组织交

3、流。预设一：通过一连串的提问来写。预设二：通过列举事例来写。（3）小结。课文开头提出疑问，结尾再次提问，中间部分列举了具体景物和生活场景，写出了时间的一去不复返。（相机板书：“提出问题”“景物和生活场景”“回扣主题，再次提问”）（三）品读问句，体味情感1.过渡。同学们真会读书，一下子就发现了课文写法上的奥秘。让我们走进这一连串的问句，体会它们给我们带来的不同的感受。（出示默读要求）默读课文第一自然段，并批注自己的感受。2.组织交流，相机指导朗读。（1）预设一：哀伤、困惑之感。引导学生品读描写燕子、杨柳、桃花的句子，体会作者用排比手法，写出了自然万物循环往复的美好。联系句子“但是，聪明的，你告诉

4、我，我们的日子为什么一去不复返呢”，体会作者用对比的手法来表现内心的哀伤、困惑。（2）预设二：着急、紧张之感。引导学生抓住4个问句，指导朗读，明确要读得紧凑些，停顿间隔要短一些，体会作者内心的着急和紧张。3.引导学生尝试背诵。4.小结。作者就是运用直接问和连续问的方式，表达了自己哀伤、困惑、着急、紧张的情感。（相机板书：哀伤、紧张）（四）合作学习，学法迁移1.过渡。刚刚我们聚焦第一自然段中一连串的问句，感受到了作者内心丰富的情感。课文第四自然段也用到了这样的表达方式，请同学们四人小组合作学习，摘录其中的问句，给这些问句分分类，并互相交流阅读的感受。（出示表格）摘录的问句问句的类别阅读的感受2.

5、小组合作学习。3.引导交流重点句，指导朗读。（1）句子一。（出示句子）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。小组交流明确这是一个设问句。引导学生抓住“徘徊”“匆匆”，感受作者因对时光难以把握而产生的惆怅的情绪，指名进行问答演读。（相机板书：惆怅）（2）句子二。（出示句子）在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。小组交流明确这是一个设问句。引导学生抓住“被微风吹散了”“被初阳蒸融了”两个短语，感受作者因难以把握无声无息消失的时间，更加的惆怅了。并指名小组分角色演读。（3）句子三、四。（出示句子）

6、我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？交流明确这是连续的疑问句，引导体会作者因没有留下丝毫痕迹，内心充满了焦急、苦闷甚至隐隐的恐慌，并指导学生有感情朗读。（4）句子五。（出示句子）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？交流明确这是疑问句，引导学生抓住两个“赤裸裸”及“转眼间”体会作者的惆怅与不安，指名小组齐读句子。（5）句子六。（出示句子）但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？交流明确这是一个反问句，引导抓住“为什么偏要”“不能平的”，体会作者不甘的情愫，以及对时光的眷恋之情，齐读句子。4.引导学生尝试背诵段落。5.小结。这一连串的问句，读来畅快、直接，让我们一下子就感受到了

7、作者丰富的内在情感。（五）课堂总结，布置作业1.小结。刚刚我们读了课文第一、四自然段，这两个自然段都集中使用了一连串的问句，不仅与时光匆匆流逝的特点相契合，读起来更是文气顺畅，而且让我们很容易就感受到了作者丰富的内心情感，这样的方法，值得我们在自己的习作中尝试运用。2.布置作业。背诵课文第一、四、五自然段。附板书：匆匆下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭

8、和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河

9、马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所

10、。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？

11、”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用

12、水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会

13、做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要

14、请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日

15、日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人

16、：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？