认识梯形教学计划公开课.docx

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1、吴小姿，任教于苍南县站前小学，高级教师。曾获温州市“最美教师”、温州市园丁奖、温州市教坛新秀、苍南县名教师等荣誉。曾在“闽浙两省区域性小学数学课堂教学观摩研讨”等活动中多次执教市、县级公开课。5的乘法口诀荣获部级优课。认识梯形教学设计 苍南县站前小学 吴小姿【教学内容】 人教版义务教育教科书 数学四年级上册P68例3、例4。【教学目标】 1.理解梯形概念的本质特征，知道梯形各部分名称和高，初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2.通过比较沟通，立体建构四边形之间的联系，体会转化的数学思想。3.通过画图、动态演示、想象等活动，发展学生的空间观念，提高空间想象能力。重点：掌握梯形的特征，立体构建四边形

2、之间的联系。难点：理解梯形概念的本质特征。 【教学过程】一、构建结构，关注概念本质。1.活动一：在点子图上画出所有的四边形。学生独立完成，作品展示，交流反馈。2. 揭示课题：认识梯形。3. 课件展示生活中的梯形图片，抽象出几何图形。 4. 辨析：下面哪些图形是梯形？说说你的理由。说一说这些梯形有什么共同特点，揭示概念。二、 多样表征，拓宽思维宽度。1.活动二：在点子图上画2个与众不同的梯形，说一说你画的梯形哪里与众不同？2.认识等腰梯形、直角梯形以及梯形各部分名称。3.动态演示：长方形和三角形重叠，想象重叠部分是什么图形。思考：形状变了，位置变了，为什么还是梯形？三、 立体建构，提高空间想象力。1. 想一想：寻找一个点D和A、B、C点构成一个梯形，这个D点可能在哪里？2. 变一变：将平行四边形进行拉动，通过改变点的位置，变成长方形、正方形、梯形、一般四边形。3.思考：用一个大圆圈表示四边形家族，长方形、正方形、平行四边形、梯形的家在哪？3