部编四下语文《快乐读书吧：十万个为什么》公开课教案教学设计【一等奖】.docx

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1、快乐读书吧：十万个为什么本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）产生阅读苏联作家米伊林的十万个为什么、中国的十万个为什么和灰尘的旅行中国科普作品精选等优秀科普作品的兴趣，自主规划阅读。（二）在阅读科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。（三）感受阅读科普作品的快乐，乐于分享课外阅读的成果。二、教学准备十万个为什么整本书，多媒体课件。三、教学过程（一）提出问题，导入阅读主题1.问题激趣。引导：同学们，今天老师要和你们一起走进第二单元的“快乐读书吧”。你们一定很期待吧，老师会向你们推荐哪些书呢？先别着急，老师想问你们三个问题。（出示问题）（1）为什么铁会生锈？（2）为什么水

2、能带走脏东西？（3）为什么面包放久了会发硬？2.学生思考、交流。3.推荐科普作品，引出主题。引导：这些看似生活中常见的事物和问题，让你回答，你可能一时还说不出来。想知道这些问题的答案吗？老师推荐同学们去读一读科普作品，走进神奇的科学世界。（二）激发兴趣，感知全书梗概1.推荐米伊林的十万个为什么。引导：今天要推荐的第一本书是十万个为什么，作者是苏联作家米伊林。2.理解书名中“十万”的意思。引导：十万个为什么真的是指有十万个问题吗？其实这里的“十万”是指数量多的意思。书名出自一位英国作家的一首小诗。（出示小诗，齐读）五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。3.介绍作者。（出示作者简介）米伊林是苏联著

3、名科普作家。他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验。童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。后来创作了很多科普作品，在普及科学知识，鼓舞人们认识自然、改造自然等方面起到了巨大作用。他是十万个为什么这类书籍的鼻祖，他的科普作品深受我国读者的喜爱。4.了解书的梗概。（1）学生自由读目录，交流发现。提示：目录是书中内容的高度浓缩。米伊林用幽默风趣的语言讲述科学知识，写了一本有趣的书。（2）作品内容简介。（出示简介）十万个为什么共八大部分，分别是“宇宙天体”“地球家园”“动物王国”“植物天地”“机器设备”“幸福社会”“食物天地”“人的生活”。每一部分对常见的事物，提出了饶有趣味的问题

4、，进行启发性的解释。（三）品读文段，指导阅读策略1.阅读片段，激发阅读兴趣。（1）引导学生自主阅读。导入：米伊林的这本十万个为什么不仅内容有趣，语言更是生动，语文书中就选取了一个片段，让我们一睹为快。（2）学生自由阅读，交流感受。（3）激发继续阅读兴趣。小结：想知道答案吗？这些答案书中都有！你需要认真去读读这本书。2.回顾读书经验，交流阅读方法。引导：我们在读科普作品时，经常会遇到一些不理解的科学术语，能用什么方法更好地去读懂呢？回想我们以前在学课文时，遇到不理解的词句，可以用哪些方法？（1）引导学生交流。预设：联系上下文、联系生活实际、查找资料、请教别人（相机出示关键词）小结：用上这些方法理

5、解难懂的科学术语，可以帮助我们更好地进行阅读。（2）运用查资料的方法，了解新成就。提示：这本十万个为什么创作于1927年，距今已经93年了，随着科技的发展，有些原来不能回答的问题，现在已经能够轻而易举地解决。阅读时，可以查一查资料，了解现在的科学成就。3.自主选读章节。（1）运用学到的方法，自由读一读感兴趣的章节。（2）学生交流阅读收获。（四）制订计划，指导课外阅读1.制订计划，指导阅读。过渡：老师建议大家，在读之前可以为自己制订一张阅读计划表，帮助自己更好地规划阅读。（出示表格）阅读的时间阅读的内容阅读的感受（我明白了）2.再次强调，推动阅读。（五）推荐其他书目，丰富阅读1.推荐中国版的十万

6、个为什么。介绍：除了米伊林的十万个为什么，中国的十万个为什么也值得一读。这套丛书涵盖了动物、植物、天文、海洋等领域。比如书中提出许多“医学”问题：人为什么会生病？为什么人在生死关头会变成超级大力士？为什么要吃碘盐？人为什么会长高读读这套书，你肯定能找到问题的答案！2.推荐高士其的灰尘的旅行。引导学生根据题目猜测内容。（出示题目）比黄金还宝贵的东西想知道是什么吗？孔子也莫名其妙的事是什么事呢？房屋会“讲话”吗？引导：读完题目后，你可以猜猜作者写的是什么内容。当你读完灰尘的旅行这本书时，可以对照一下，你的猜想和书中的内容一样吗？一边猜一边读，我们的阅读兴致会更高。（六）课堂整理，延伸阅读科普读物能

7、够拓展我们的知识面，培养正确的科学态度，帮助我们形成正确科学观，理性地认识世界。同学们，让我们尽情畅游在科学的海洋里，走向更广阔的世界。语文园地二本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）体会作比较这一说明方法的作用，能够运用作比较的方法介绍一种事物。（二）采用多种形式，读通读顺古诗江畔独步寻花，在朗读中初步感知大意，再熟读成诵。二、教学准备多媒体课件，古诗江畔独步寻花其一至其七相关资料。三、教学过程（一）学习“词句段运用”1.对比朗读，体会作用。（出示“词句段运用”第二部分）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上

8、，相当于把乒乓球放在地上，可见纳米有多么小。有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（1）读读句子，想一想这些句子的出处和介绍的事物。预设：第一句出自飞向蓝天的恐龙，第二、三句出自纳米技术就在我们身边。这三句话分别介绍了地球上出现的第一种恐龙、1纳米、碳纳米管。（2）再读句子，关注加点的部分，进一步感受句子的特点。（3）说说作者用了什么方法介绍了事物的什么特点。预设：这三句话都用了作比较的方法，第一句写出了地球上的一种恐龙的体型特征，第二句写出了1纳米的大小，第三句写出了碳纳米管这种材料的特性。（4）体会作比较这一说明方法的作用。小结：恐龙、纳米、碳纳米管，之前对于我们来说都是不了解

9、的事物，但作者用了狗、乒乓球、地球、钢铁这些我们熟悉的事物来跟它们作比较，就能让我们一下子了解到世界上第一种恐龙体型的大小、纳米的微小以及碳纳米管的结实程度。（相机板书）2.学习写法，尝试写话。（1）拓展句子，进一步感受写作特点。（出示句子）胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重。狗的嗅觉十分灵敏。有研究表明，普通犬类的嗅觉大约是人类的40倍以上。（2）读句子，说说作者如何用作比较的方法写出了事物的特点，写出了事物的什么特点。预设一：第一句是用了很多人都看到过的摩天大厦与胡夫金字塔进行比较，让我们感受到胡夫金字塔高的特点。预设二：因为我们并不了解鲸

10、鱼到底有多大，所以第二句在介绍时，就用我们熟悉的大肥猪和它的舌头进行比较，让我们感受到鲸鱼大的特点。（板书：鲸鱼的大、大肥猪）预设三：我们都知道狗的嗅觉很灵敏，但是到底灵敏到什么程度，我们不是很清楚。把狗的嗅觉与我们人类的嗅觉进行比较，让我们感受到狗嗅觉灵敏的特点。（3）用作比较的方法，完成作业本第3题。小组讨论，可以用哪些熟悉的事物来作比较，突出所要描写的事物的特点。事物的特点可以用哪些事物来作比较太阳热辣辣体艺馆面积很大小组交流反馈，选出适合作比较的事物。学生独立完成，教师相机指导。（二）学习“日积月累”1.了解诗歌背景，正确朗读。（1）揭示诗题江畔独步寻花，学生猜测题目的意思。（2）介绍

11、作者及这首诗的写作背景。引导：春暖花开时节，杜甫在江边一边散步，一边赏花。他看到美丽的景色，不由得诗兴大发，挥笔写下了七首江畔独步寻花。今天我们将要学习的是第五首。（3）听录音读诗，尝试跟读并读正确。（4）再听录音跟读，试着读出节奏。2.小组合作，读懂古诗。（1）结合插图，尝试说说诗的大意。（2）小组内分享自己的理解，提出不懂的地方，并尝试合作解决。（3）小组展示学习成果，其他组提出自己的意见和看法。教师随机点拨。（4）再读诗句，说说眼前出现的画面。预设：黄师塔前，一江春水滚滚东流，江水是那样清澈，春风是那么温柔春光明媚，诗人陶醉其中。这时，他看到一处盛开的桃花，无论是深红色还是浅红色，都是那么可爱。（5）体会诗人心情，再次有感情地朗读全诗。3.熟读成诵，挑战过关。（1）尝试口头填空，背诵古诗。（出示填空）黄师塔前_，春光懒困_。桃花一簇_，可爱深红_？_江水东，_倚微风。_开无主，_爱浅红？（2）去掉提示，挑战背诵全诗。（3）集体背诵。4.拓展学习，同题诗欣赏。（1）出示杜甫的江畔独步寻花其他六首，学生人手一份纸质材料，自由朗读。（2）交流最喜欢的一首，说说从这首诗中看到的画面。（3）喜欢同一首诗的学生集体朗诵，注意读出韵律。附板书：语文园地二不了解的事物特点熟悉的事物恐龙的大小狗纳米的大小乒乓球、地球作比较碳纳米管结实钢铁太阳光的热体艺馆的大