名师押题：斑马线上的力量.docx

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1、名师押题：斑马线上的力量名师押题：斑马线上的力量 马洪根 【名师押题】 车辆在马路上往来穿梭。有一辆车在斑马线前遇见行人，丝毫没有要礼让的意思，或许在他的眼中，只有行人礼让他的份吧。斑马线道路中最常见的标志，它有力量维持交通秩序吗？斑马线行人的生命线，行人有没有感觉到它的力量呢？ 请以“斑马线上的力量”为题，联系生活实际，写一篇作文。 要求：内容具体，感情健康真实； 除诗歌外，文体不限； 标点正确，书写规范，不少于600字。 【押题理由】 纵观全国各地中考作文的命题内容，普遍贴近生活、贴近自然、贴近生活。有的题目跳动着时代脉搏，有的题目则扎根学生的实际生活，命题者很少出怪题。关注学生成长与社会

2、生活的题目越来越多，旨在唤起学生强烈的生活体验，激发主人翁意识和社会责任感。更加突出学生的视角，命题者努力命制出让每一个学生都有话可说的作文。斑马线上的力量也在上述范畴内，意在提醒学生回忆生活场景，体验交通安全的极端重要性，引导考生体察和思考生活中的交通安全问题，懂得生命的脆弱与安全的可贵。 【思路导航】 “斑马线”是题目中的限制性词语，“力量”是题目的中心语。整个题目具有明确指向，言路开阔，兼具双关、比喻、象征意义，因此在审题时，应抓住“力量”展开写作思路，借助双关、比喻、象征意义来构思，如提示中所写，斑马线既是交通标志，又是生命线。力量源自自觉，源自安全，源自人心，源自尊重，源自警示写作时

3、，首先应挖掘出其中蕴含的人生意义，然后做相关联想，再根据题目的范围选定题材，化虚为实，写出立意新颖巧妙、内容具体充实的作文。其次，文题中的“力量”強调应写自己独特体验和感悟。再次，“斑马线道路中最常见的标志，它有力量维持交通秩序吗？斑马线行人的生命线，行人有没有感觉到它的力量呢？”明示考生作文时要表现自己的思考，发表自己对交通安全的认识，抒发自己珍视生命或珍视亲情等情感。 下面几个立意角度可供参考： 思路1：斑马线的模样、斑马线的作用、斑马线的警示、斑马线的呵护，亲人的守望和警察的教育，都可帮助你参悟生命的沉重，见到生命的可贵。可写成记叙文。要注意的是一定要有一两处场景描写和细节描写，在记叙的

4、基础上可以抒情、议论，用真情实感打动人。 思路2：力量就在斑马线上，也可写成理性色彩较浓的哲理散文。在自己经历的交通安全事故的“伤”与“痛”中，辩证思考交通与人生、规则与安全、安全与幸福的关系。 思路3：可写成文采斐然的抒情散文或小品文。一个一个蒙太奇似的小镜头，形散而神不散，细腻传情，感人肺腑。当然，如果写成议论文，言之成理，自圆其说，也能出彩！ 总之，不管从哪一个角度构思立意，都要注意：第一，叙事要求有条不紊，感情真挚。建议首选自己亲身经历的事，次选看到和听到的事情。第二，要突出中心，紧扣文题，把交通安全观念充分表现出来。第三，作文内容要有新意，要有自己的真实想法。第四，一定要特别重视记叙

5、能力的发挥。写记叙性文章，一定要做到内容具体，最好有细节描写。第五，语言是得分之关键，一定要流畅生动，表现力要强。 突围角度一：置身事内，具体描写 【名师支招】描写自己的斑马线故事。作为当事人，写一件你与斑马线之间的具体事情。注意，在记叙时可使用一些技巧，以场景吸引人，增强文章的感染力。比如，故意“卖关子”，勾起读者兴趣，渲染一下气氛； 在后面设计一个意外，增加突然性； 选用具体材料，刻画人物的内心世界，以真情感人。 【佳作赏析】 斑马线上的力量 江苏省盐城市射阳实验中学 张宝宝 成千上万辆车子碾轧过马路上那几条白色的线，留下了许多岁月的痕迹，它们退去了以往醒目的风光，就好像稍不留意就会被忽视

6、掉。斑马线在道路中的作用似乎没有那么重要了，年轻人在不管有没有斑马线的地方都敢横行、肆无忌惮地穿过马路。也许，当初就不该画上那几道白线。 小时候，长辈们常对我们这些晚辈说，当车来的时候要让车，然后才能过马路。这话，对于我而言，刻骨铭心。 那时候的我，刚从新市搬到武康与奶奶同住，六七岁的样子，正处于懵懂的年纪。当时和我一同搬到武康的只有我妈妈，但她要拼命工作，才得以养活我们两个。于是照顾我的任务就交给了我的奶奶。而奶奶最爱做的一件事就是牵着我的手，带我逛遍武康城的大街小巷。 当时的我，虽然什么也不清楚，却是格外守规矩的一个人。一次要过马路的时候，亮着红灯，而道路上的车却寥寥无几，奶奶不懂为什么车

7、这么少还不能过马路，她看着畅通的道路，几次想要闯红灯，却都被我固执地拦了下来。当然，奶奶的耐心自然也因我的一次次阻拦消磨殆尽。当奶奶的耐心达到临界点的时候，她趁我稍一分心，便强拽着我“企图”一鼓作气跑过斑马线，到达马路对面。但终是因为我的极度不配合，我们没来得及跑过马路，就这么尴尬地站在马路中央。 我开始哭闹起来，硬是站在马路中间不肯再挪动一步。眼看着有一辆车向我们疾驶过来，红灯还有十秒才结束，奶奶被我急得干瞪眼没办法。但不幸的事还是发生了，那辆车从我的面前擦身而过。我眼睁睁地看着奶奶在一瞬间离开了我的视野，原本我们两个抓紧了的手，在一刹那被一股强大的力量拉扯开。 事情发生得太突然，等我醒悟过

8、来的时候，我看到的，是在我五米开外的一摊鲜红色的血迹。那次意外让奶奶身受重伤。 我第一次体会到斑马线的重要，但在现实生活中它又是多么软弱无力。 望穿大街小巷，凝眸来往行人，我替奶奶守望着城市的斑马线，祈祷上苍眷顾众生：让阳光洒满每一条斑马线，使斑马线产生神奇的力量，让规则意识进驻人们心里。 名师点评 本文取材于现实生活，通过场景描写再现了一次刻骨铭心的车祸经历，孙儿对奶奶的无比痛惜之情跃然纸上。文章描写细致，语言精练，叙事清晰，思想认识变化自然，多种表达手法熟练运用。开头细腻，笔墨集中，简洁有力，结尾含蓄委婉。 突围角度二：置身事外，群体描写 【名师支招】描写别人的斑马线。作为旁观者，用局外人

9、的眼光，写你看到的发生在斑马线上的故事，这个角度通常不只是写一个人，而是从群体出发，最后升华点题。要使文章出彩可借助于感性具象的点拨表现自己的独特感悟，学会叙述和描写的配合的写作方法。比如可以作为观察者，写不同的人如何过“斑马线”，也可以将斑马线赋予感情色彩，写它给“我”带来了有益的影响。 【佳作赏析】 斑马线上的力量 江苏省盐城市射阳县六中初三 李 化 暮色氤氲，雨意朦胧。 我睡意阑珊，凭窗远眺。雨帘细密，排成一串串又顺着玻璃窗滑下，没有任何犹豫，没有任何等待。 远处一串串银白色的斑马线，被雨雾衬托出些许神秘，时间无声淌过，马路上寂静无声，只有红绿灯微弱的光芒从层层雨雾中渗出，无声变换。 天

10、将破晓。 一位老妇人，撑把黑伞，步履蹒跚地跨上第一道斑马线，她抬头望了望不远处红色的微光，踯躅地捋了捋被雨汽润湿的裤管，又抬眼一望仍是红灯。像是下了什么决心般，老妇人向斑马线左右探望，十字路口间，只有非常少的行人和车辆通行，于是她迈开脚步，踏向了第二道线。可是没多久，老妇人又微微张嘴，从她口中吐出的一团白气，消散在五六点微凉的空气中。 她退了回去。退回到第一条斑马线。良久，红光熄，绿光起。她脚步轻松了不少，犹如花季少女，又似健壮青年。她在和蔼的祖母绿的照耀下跨过了最后一条斑马线。我目送她远去，那把黑伞在十字路口的尽头消失。 就在绿光渐弱黄光突起之时，跑过来一个小女孩，双肩包“咔嗒咔嗒”地跳跃，

11、后面跟着一个中年妇女，碎花格裙毛线衫，一头利落的短发随微风飘扬，起起落落，分分合合。小女孩已经越过了第一道斑马线，就要踏上第二道，她的母親却疾步上前，扯住女孩的小手，轻轻将她拉回原地。女孩蹙眉，同时小嘴不满地一张一合； 妇女和颜悦色，指了指远处醒目的红光，又点了点脚下的斑马线，口中说着什么。女孩不满的神色渐渐消退，若有所思。 这时，斑马线右边的柏油马路上，一青年正摇头晃脑地打算穿马路而过。小女孩急匆匆地跑过去，硬是把青年拽到了那一道道白漆上，青年无可奈何，看着妇女眼中对孩子的赞许，只好作罢。不知不觉中，雨声渐止，苍穹明亮而蔚蓝。 绿灯亮起，三人一同迈开脚步，在清晨第一道阳光中匆匆路过。 我凝眉

12、沉思，这黑底白漆究竟有什么魔力？仰头看看天色，也差不多该出发了。提上书包，打算自己去探访斑马线。 那一抹抹白，在清晨蒙眬的睡眼中尤为醒目。没有任何犹豫，没有任何踌躇，此刻的斑马线一头，四五个行人，六七辆自行车，八九双眼睛盯着不远处的红光。无一人抢行，无一人在斑马线以外的柏油路上通过，这就是默契吧？我低头看白漆，不由浅笑。 绿灯亮，众人行。 阳光伸出千万道金手臂，把雾撕碎了。我感觉得到，我们脚下的白线上有一种神奇的力量。 名师点评 本文先后写了老人、小孩和青年人过马路，不同年龄和性别的人构成了鲜明的画面，时间上先后形成对比，每一个人自身的想法变化又形成了对比，更妙的是这一切都是独特的视角。这样本文就形成了前后纵比，自身横比，上下一明一暗之比，作者如此构思，令人耳目一新。 5