《我比你大-我五岁》读后感(李苏珍)公开课.doc

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1、我比你大，我五岁读后感新城翁浦幼儿园 李苏珍拿到书的第一眼，我就在想：我比你大五岁，这书讲的什么？数学领域？和数学什么关系，思索未果后就因为工作和生活琐事被搁置在了枕头底下。最近，借着五一小长假，我终于把它从枕头底下拿了出来，这才发现，原来这本书的名字不是我比你大五岁，而是我比你大，我五岁。是美国著名心理学博士安S爱泼斯坦和苏珊娜盖斯莉合作的对于岗站课程理论与实践的一本书。翻开目录，这本书共有二六个章节来为我们介绍什么是高瞻课程，高瞻课程数学教育。书中描述了如何促进高瞻课程中五个数学关键经验领域的学习：分类、排序、数、空间和时间。本书首先总体介绍了教学策略布置学习环境、计划每天的日常活动、与儿

2、童互动、评估幼儿在五个数学领域中的发展，接着是本书的主体部分，为教师们介绍了如何逐步指导数学学习，并举出了50个早期数学活动，其中每个数学关键经验领域各10个。通过阅读可以了解到，高瞻课程是基于“儿童是主动的学习者”这一基本理念，以计划实施回顾为基础，以“主动学习”为核心，让儿童“主动学习”“在活动中学习”、“在获取关键经验中学习”，并且强调儿童与成人、与环境之间的互动。书中的每个案例我都粗粗地翻阅了一遍，其中的猜猜他是谁、障碍运动场等活动我们也经常在进行，但更多的是关注于语言、运动能力等方面，确实是忽视了它们的数学经验，这也使得我在看的过程中越发的觉得，数学好像也并不需要我们去畏惧。那么这些

3、案例中，洗衣服这个案例让我较为深刻，因为这个案例中，儿童在进行洗衣服玩分类概念的时候，既培养了小朋友观察事物的能力，又可以观察到洗完衣服晒干后衣服会是什么样子，什么样的衣服晒的比较容易干，什么材质的衣服不容易干等等，将数学的概念十分自然的揉在日常的活动中，让儿童成为主动的学习者。书中的案例数不胜数，每一个都令人豁然开朗，给了我非常多的新思路。总而言之，生活中有很多的数学，就像这本书的名字，不管是我看错的我比你大五岁还是它真正的书名是我比你大，我五岁，其中其实都蕴含着数学知识。我们要抓住教育的契机，发现儿童的兴趣点，用儿童听得懂的语言、感兴趣的游戏，让儿童发现生活中的数学，对数字感兴趣，为儿童提供数学环境的支持，真正培养孩子的数学思维！让每个孩子都爱数学！2022.5.6