《第三单元整理和复习》示范公开课教学设计【小学数学北师大版二年级下册】.docx

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1、 第三单元 生活中的大数整理和复习教学目标：1. 梳理本单元知识内容，理解大数的含义，会数、读、写万以内的大数，会比较数的大小，帮助学生建立完整的知识体系。2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，认识万以内的数位，在练习中及时查漏补缺。3. 经历认识大数的过程，逐步发展位值概念。教学过程：一、复习回顾同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1. 万以内数的意义师：你对大数有哪些认识？生 1：比九百九十九大 1 的数是一千，10 个一百是一千。生 2：比九千九百九十九大 1 的数是一万，10 个一千是一万。师：想一想，怎么读数，又怎么写数呢？1 /

2、5 生 1：读数时要从最高位读起，中间有一个或两个 0，都只读一个 0；末尾的 0 不读。生 2：写数时要从最高位写起，看清计数单位。师：我们认识了数位顺序表，你有哪些了解呢？生：在数位表中，从右往左数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。2. 万以内数的大小比较（比一比）师：怎么比较大数的大小呢？生 1：位数不同时，位数多的数就大。生 2：位数相同时，要先看最高位，最高位上数大的，这个数就大，最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。3. 估计（有多少个字）师：在估计是一般采用什么方法呢？生：估数时一般采取由部分估整体的方法。设计意图：通过教师提问引起学生回忆

3、，师生一起总结大数的读写以及比较方法，建立完整的知识体系。二、基础练习1 / 5 1. 填写数位顺序表。2. 填空。（1）最大的三位数是(),最小的三位数是()。);最小的四位数是(),最大的四位数是(（2）一千里面有()个百,一万里面有()个千。)+(（3）3408=()+()+()9046=()+()3. 写出下面各数。九百八十 写作:(四千零二十 写作:(二千五百 写作:()一千零一写作:()4. 读出下面各数。2004 读作:(1903 读作:(2100 读作:(1930 读作:()设计意图：在基础练习中回忆起大数的读写方法，知道数的组成。三、易错练习1. 判断题。(对的画“”,错的画

4、“ ”)（1）三千零二写作:302。 ()（2）三位数一定比四位数小。 ()1 / 5 （3） 最大的三位数比最小的四位数小 1。 ()（4） 一个数由 4 个千、3 个百和 2 个一组成,这个数是 4302。()（5）与 1099 相邻的两个数分别是 1098 和 2000。 (2. 在 里填上“”“”“”“”或“=”。)678 7682807 27084300 30008998 79884560 56007645 6754. 选择题。(把正确答案的序号填在括号里)（1）一个四位数,其最高位是( )位。A.千B.百)。C.十（2）4007 读作(A.四千零七B.四千零零七)。C.四零零七（3

5、）9 在百位上的数是(A. 3490 B. 2900C. 2009（4）1000 里面有()个十。B. 100A. 10C. 1000设计意图：通过练习，帮助学生理清数的大小比较，减少出错率。四、拓展练习用两个 8 和两个 0 组成一个四位数。(1)当零都不读出来时,这个数是多少?(2)当只读一个零时,这个数是多少?1 / 5 2. 用 2,5,7 可以组成几个比 600 小的三位数?写一写。3. 找规律填数。（1）8735 8635（2） 4520 4530（3）5430（）（）（）（） 7430 （ ）9430设计意图：通过不同的练习，培养学生利用数的知识解决问题的能力，逐步培养位值概念。1 / 5