部编一上语文《大小多少》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx

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1、大小多少本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助结合生活识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等10个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”两个偏旁，会写生字“小、鸟”。（二）正确有节奏地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。（三）初步了解“头、群”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。二、教学准备教学课件，生字卡片和词语字条。三、教学过程（一）看图导入今天我们一起来到一个美丽的院子，你看到了什么？（出示图片）进行说话训练。教师根据学生说话随机出示事物名称。今天这些东西要来比一比大小多少。这节课我们就来学习第七课大小多少。（板书舰）（二）初读课文，学习生字1.请同学们读一

2、读课文，再圈一圈课文中有哪些事物来参加比赛了？（抽查反馈学生圈画结果。在实物展示台上展示学生书本，与学生进行对比）2.出示已圈出词语的课文，指名读一读课文中圈出的词语，并正音。（黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃）3.这些词语到这里来集合了。（出示带有拼音和图的词语，开小火车读带图带拼音的词，正音）4.去掉拼音还能读吗？（指名读，再同桌互读）5.这些词难不倒同学们，那么这些数量词你能读一读吗？（出示：一头黄牛 一群鸭子 一堆杏子 一只猫 一只鸟 一颗枣 一个苹果 一个桃）刚才同学们把“一”这个顽皮的孩子也读准了，你看在这些词“一头黄牛、一群鸭子、一堆杏子、一只猫、一只鸟、一颗枣”中的“一”

3、读第四声，在“一个苹果、一个桃”中的“一”读第二声。同学们要在不同的词中注意这个“一”的读音。（三）品文识字1.创设情境：动物乐园里的比赛开始了。你看，小选手们已登场了。2.学习第一小节。（1）出示图一：第一场比赛的选手是谁呢？指名说：一头黄牛，一只猫。（板贴：黄牛、猫）那么你还能说一头（ ）一只（ ）教师小结：用“头”表示的动物个头比较大，用“只”表示的动物个头比较小。（2）它们比什么？（指名回答：它们在比“大小”）（3）经过激烈的比赛，下面有请裁判员来宣读比赛结果！（指名答：黄牛大，猫小。师板书：大小）（4）学习“黄”：联系生活识字，你在哪里见到过这个“黄”字？老师也在这些地方见过“黄”。

4、在我们身边到处可以看到这个“黄”。这是商场里的中国黄金专柜，这是我们余姚的黄家埠镇，这是我们103班的同学，他的名字叫黄XX这个“黄”在我们生活中无处不在。小结方法：原来只要我们在生活中做个有心人，也可以认识很多生字。（5）学习生字“猫”：下面与我们见面的是“猫”。这个“猫”字里有我们今天要新学的“犭”。（教师板书“犭”，学生跟读：反犬旁）小结方法滞有“犭”的字很多都和带毛的四肢爬行的动物有关。比如：狼、狗、猪等。（6）指名巩固读第一句，再同桌轮读。一个大，一个小，一头黄牛，一只猫。3.学习第二小节。（1）第二场比赛的选手已等不及了，它们是谁？（教师贴词条：鸭子、鸟）（2）学习生字“鸭”。第三

5、个与我们见面的动物是“鸭”，这个鸭里也有一个我们今天要新学的偏旁“鸟字边”。很多带有鸟字边的字都表示带有翅膀的禽类，比如：鸡、鸦。小结方法：有时我们看着这个字的偏旁就能知道大概的意思。这也是一种很好的识字方法。（3）它们比什么？（指名答：它们比“多少”，教师板书：多少）（4）那结果怎么样？（抽生答：鸭子多，鸟少）（5）理解“群”的用法，并补充练习。你们看这么多的鸭子聚在一起，叫一群鸭子，那么天上很多的大雁飞过，就叫群大雁，还可以说一群（ ）。（指名答：一群蚂蚁、一群蜜蜂、一群鱼）（6）朗读训练。（教师范读，指导读出节奏。分男女生读，小组读）课中操：教师拍手读，学生学着读。你还能配上动作和音乐读

6、一读。请全体小朋友起立，跟着老师边运动，边读。（四）拓展练习1.说话训练。（1）动物乐园里好多动物都跑来了，也想来参加比赛，请你也带它们来比一比吧！（出示动物乐园图片，仿说练习）一个大，一个小，一边多，一边少，（2）指名说话练习。（说话训练中，注意学生用词的准确性。）2.反义词的学习。（1）大和小是一对相反的词，多和少也是一对相反的词，我们可以说，大是小的反义词，小是大的反义词，多是少的反义词，少是多的反义词。你还能说说这样的反义词吗？（2）打开课堂作业本第38页，找到第5题，照样子说一说，写一写。（五）指导书写1.小鸟给我们带来了一封信，一起来看看信的内容。哦！原来是“小鸟”两个字。小鸟请我

7、们帮助来写一写它的名字。（出示“小”“鸟”）2.指导书写“小”：左边的点稍低些，右边的点稍高些o（学生学写，反馈展示，注意竖钩在竖中线上，左边点低）3.指导“鸟”：古人看到鸟，想把鸟写下来，就把这图案刻在龟甲壳上，后来为了书写的简便，就变成了今天的“鸟”。在这个“鸟”里有我们今天要新学的笔画七”。“鸟”的身体就是“竖折折钩”，要写得宽一些。（师板书，生书空）4.学生书写，教师巡视指导。5.反馈展示，注意“竖折折钩”的写法。（六）课堂小结这节课我们一起认识了这么多动物和水果，还带动物们一起进行了两场比赛。我们还运用多种识字方法认识了新的汉字，在以后的学习中，我们要多运用所学的识字方法认识更多的汉

8、字。附板书：7.大小多少大 小黄牛 猫多 少鸭子 鸟大小多少本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识“反犬旁”和“鸟字边”2个偏旁，会写“小、少”2个生字。（二）能正确流利地诵读儿歌，了解“大小、多少”的对比关系，背诵课文12节。（三）初步了解“个、只”等量词的正确使用。借助图片仿照教材简单地学编儿歌。二、教学准备教学课件。三、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣1.游戏：反口令。同学们，课前我们先来做“反口令”的游戏，比如我说“请你站起来”，你们就一坐着。我说“举左手”，你们就“举右手”。（请你举左手，请你抬头，请你

9、睁开眼睛，请你抬左脚，请你向前看）2.揭题，齐读：大小多少。这节课，就让我们一起走进识字单元的第7课，一起来读一读，说说你发现了什么？小结：是呀！大和小是反义词，多和少是反义词。3.学习生字“多”“少”。题目中藏着我们今天要学习的2个生字宝宝，我们一起来认一认。（1）学习生字“多”。指名读。说说你有什么好办法记住它。小结：是呀，“多”这个字上下两个部分是一样的，是由两个一样的字组成的。一个再加上一个，就比原来多，越来越多了！（2）学习生字“少”。指名读。说说你要提醒小朋友注意什么。（正音：翘舌音）说说你有什么好办法记住它。（辨形：“小”字去钩加个撇。）（二）通读课文，整体感知1.接力朗读。同学

10、们，昨天在家已经预习了课文，现在请你又轻又快地把语文书翻到68页。这篇课文是一首儿歌，这首儿歌一共有4个小节。请4个小朋友来读一读这首儿歌。谁来挑战？（1）指名4位学生接力朗读课文。（2）自由朗读课文。2.整体感知（1）初步把握儿歌的主要内容。同学们，这是一首很有趣的儿歌，你知道在讲什么吗？（比赛）它们在比什么呢？（大小多少）请同学们到课文里去找一找，看看有哪些事物在比赛？我们拿出尺子，把它们找出来，再画一画。（2）交流学习成果。让我们一起来看看都有谁在参加比赛？指名说，你找到了谁？（大屏幕分两类出示：黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和枣、杏子和桃）小结：左边参加比赛的是动物；右边参加比赛的水果。这节

11、课我们先来看看动物们的比赛。3.学习生字“黄、牛、猫、边、鸭”。（1）学习生字“黄牛”。第一位动物朋友是谁？（黄牛）指名读。说说你的好办法。（预设：这个是黄色的“黄”）引导：“黄”是表示颜色，你不但知道了这个黄的意思，而且能够通过找朋友来记，真了不起！你还能给“黄”找什么好朋友呢？（黄叶、黄瓜、黄豆、黄花、金黄、蛋黄）（2）学习生字“猫”。第二位动物朋友是谁？（猫）指名读。说说你的好办法。学习新偏旁：反犬旁。引导：反犬旁的字都和动物有关，比如：猫、狗、狼这些动物的字都是反犬旁。请同学们跟着老师读一读。（猫猫猫，反犬旁）（3）学习生字“鸭”。第三位动物朋友一鸭子。指名读。说说你的好办法。学习新偏

12、旁：鸟字边。（4）齐读生字卡片。（5）开火车检查生字掌握情况。过渡：火车也开得又快又顺，下面让我们走进课文去看动物们的比赛吧！（三）学习儿歌、感受对比引导上：比赛马上要开始了！你们瞧，黄牛和猫来了。1.学习第1节，感受“大”和“小”。（1）自读，说说你知道了什么。（预设1：它们在比大小，预设2：黄牛大、猫小）（2）认识量词。大屏幕出示：一头黄牛、一头大象、一头狮子一只猫、一只兔子、一只老鼠随机学习生字“只”。（正音：翘舌音）说说你发现了什么。（预设：很大的动物我们说“一头”，小的动物我们说“一只”）引导：黄牛体型很大，所以它前面的数量词是“一头”，体型很大的动物前面我们可以用上“一头”，你还能

13、说说其他动物吗？（一头老虎、一头驴、一头猪）猫体型小，所以它前面的数量词一“一只”。像猫这样体型小的动物前面我们可以用上“一只”，你能说说还有那些体型小的动物呀？（一只鸡、一只蚂蚁、一只鸭子）（3）师生合作朗读。（4）男女生合作朗读。2.学习第二节，感受“多”和“少”。（1）齐读，说说你又知道了什么？（预设1：它们在比多少；预设2：鸭子多、鸟少）（2）随机学习生字“边”。正音：读好三拼音节、前鼻音辨形：力+走之=边拓展：学过偏旁是走之的字还有哪些？（还、远、近）（3）理解“群”的意思。弓I导：很多事物聚在一起，数量很多，我们就可以说是“群”。好多鸭子，我们就叫它们一群鸭子。（4）进一步感受“一

14、群”。大屏幕出示图片：孩子们，你们看，这是一只鸟，假如又飞来一只鸟，又飞来一只鸟，又飞来好多只鸟，我们现在就可以说是“一群鸟”。很多很多羊，就说一群羊，那很多很多牛呢？一群牛。你还能说说一群什么？（5）同桌对读。（6）尝试背诵第一、二小节。3.课外拓展。（1）量词的运用。一朵花、一盆花、一束花引导：同一事物不同的数量我们可以用不同的数量词来说。一条金鱼、一棵草、一辆汽车引导：不同的事物我们也要用不同的数量词来说。（2）句式的运用。出示大象和鸡的图片。一个（ ），一个（ ）， 。出示一群小羊和一只兔子的图片。（ ）多，（ ）少， 。小结：我们除了可以比大小、多少，还可以比什么？（长短、粗细、黑白、胖瘦）（四）复现生字，巩固小结1.大屏幕出示：大润发超市照片。这节课同学们学得这么棒，不仅能读能记还会说，老师请大家去大润发超市逛逛，找一找今天的生字在不在里面。2.学生随机找出生字。小结：生字宝宝不但在我们的超市里有，马路上、小吃店里、教室里、学校里（出示照片），到处都有我们要学的生字宝宝！同学们要做生活的有心人，去发现生活中的学问。（五）观察比较，指导写字1.出示：“小”“少”。2.观察发现。（“少”的中间这笔是竖不是竖钩）3.书空笔顺。4.教师范写，学生练写。5.展示反馈。附板书：7.大小多少