最新部编人教版道德与法治五年级上册《选举产生班委会》教案教学设计.docx

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1、 4、选举产生班委会部编版道德与法治五年级上册 4.1班委会的职责教学设计课题 4.1班委会的职责1知识目标单元第二单元 学科道德与法治年级五年级了解班委会的职责分工与作用。知道班委会委员应该具备的要求。2.能力目标培养学生参与班级管理的能力。3情感、态度与价值观目标积极参与班委会选举行程，培养为班级做贡献的意识。班委会的职责分工与作用教师活动多媒体播放视频：我投她一票思考：视频里的何雯是负责什么班干部，吕毅 观看视频，思 播放视频，激发学 生 的 学 习 兴趣，导入新课。观 察 分 析 图 通过观察图片，片，思考问题， 培养学生判断分1.多媒体展示班级活动图片。析问题的能力。教师点拨：班委会

2、承担着班级建设中的很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。过渡语：在班级管理中，班委们各显神通，有的同学认为：有的活动就是某个班委一个人组织的。这种观点你是否同意？通过问题辨析， 小 组 讨 论 交 使学生认识到各流，选出代表 班委虽然分工不发言。同，但在实际工作中需要相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。小 组 讨 论 交二.班委会的职责与分工流，动手制作。 通过活动，帮助学生充分认识班委会的职责与分小 组 讨 论 交 工。流。分工示意图。活动探究三：我们应该选什么样的人当班长呢？通过对担任班长条件的排序，引导学生增强责任意识、服务意识和奉献精神。小结：班委会要

3、协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。同学们，通过这节课学习，我们了解了班委会 回顾总结，情的职责，知道班委会委员应该具备的要求。无论我 感升华。们有没有当选班委，都应积极参与班级工作，培养 为班级、为同学服务的意识和奉献精神。出示课堂练习做练习巩固本节课内容班委会的职责 4、选举产生班委会部编版道德与法治五年级上册 4.2班委会选举有程序教学设计第二单元 学科道德与法治年级五年级知道班委会应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。懂得班级建设人人有责，并能积极参与。2.能力目标班委会选举的民主程序。教学过程教师

4、活动多媒体播放视频：你们班的班干部是怎么产生的？思考：你们班的班干部是怎么产生的？由谁说 考问题。了算？观看视频，思 播放视频，导入新课，激发学生的学习兴趣。点拨：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。今天我们来学习第二单元第一课的班委会选举有程序 教学过程分析学生的不 通过问题分析，同观点，思考 使学生认识到无展示课题：班委会选举有程序活动探究一：列举同学们的不同观点。思考：你赞同谁的观点，说明理由。问题。论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一定的程序，保障大家的权利。点拨：无论采用什么样的选举方法，都要尊重同学们的选择，遵循一

5、定的程序，保障大家的权利。观看图片，阅 帮助学生充分认读教材，回答 识发布竞选公告需 要 注 意 的 事项。思考：发布竞选公告需要注意哪些事项？第二步 自愿报名参加多媒体展示不同学生的想法。点拨：班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。第三步 竞选人演讲与答辩小组合作讨论 通过给刘佳出谋交流，解决问 划策，增强参与意识，提高解决问题的能力。思考：我们小组的刘佳也想竞选班委，有什么方法能帮她竞选成功呢？思考：班主任也是班级的一份子，他（她）有权参与班委的选举吗？第五步 公开唱票，公示结果 多媒体展示图片点拨：以上就是班委选举的程序。班委会选举时，每个同学都要珍惜自己

6、的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。思维拓展：在理解本课内容的基础上，进一步拓展思维，培养学生发散思维能力。1.你遇到过下面这种情况吗？你是怎么处理思考问题的？什么？3.如果你心目中的班委人选没有成功当选，你会怎么做?巩固本节课内容班委会选举有程序1.班委会选举的方式、程序2.认真选举班委会 4、选举产生班委会部编版道德与法治五年级上册 4.3班级建设人人有责教学设计第二单元 学科道德与法治年级五年级懂得班级建设人人有责。2.能力目标学习培养为班级建设贡献力量的能力。目标3情感、态度与价值观目标积极参与班级建设，培养班级管理的意识。教师活动多媒体播放视频： 你想不想当班干部？思

7、考：视频中几位女同学因为怕担责任、 思考问题。 新课，激发学生观看视频， 播放视频，导入的学习兴趣。通过这个环节，思考问题，畅 帮助学生懂得每所欲言。个人都是班级的重要成员，都需要主动承担班级试一试：你能举几个事例，说服小凯吗？ 责任，积极参与班级事务，为班级贡献力量。并鼓励学生监督班委工作、参与班级事务，提出改进意见等。多媒体展示图片班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。小夏：是的，我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，我们才能与班级共同成长。活动探究一：为了把班级建设的更好，让我们一起来看看我们的班级有哪些需要解决的问题吧。多媒体展示思考：这些

8、问题影响了班级的进步，你有办法解决吗？思考：如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。通过问题分析，使学生认识到参与班级事务需要多媒体展示点拨：做好班级工作需要我们付出一定的时间和精 我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到我的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。力，需要有坚持到我的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。小小分享会还记得你当班委时，对于班级工作中出现的问题你是怎样处理的吗？提示：如何处理班级工作中出现的问题。培养学生结合教材知识分析问题的能力，帮助学生学会总结经验，吸取教训，不断提高工作能力。点拨：在责任担

9、当中，我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务。出示课堂练习巩固本节课内容班级建设人人有责1.发挥主人翁精神2.参与班级事务的要求学会参与班级事务 部编人教版道德与法治五年级上册 1自主选择课余生活教学设计第 1 课时课题 自主选择课余生活 第一课时单元 第一单元 学科道德与法治 年级 五年级3情感态度与价值观：培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。通过观看视频引入谈论话题。讲授新课 【课余生活我选择】通过调查，了解思考，回答。 学生个人的课余生活选择现2活动园（P2）：分别呈现四位同学看法，然后引导学生思考：你是如何选择课余生活结合学生的讨论，老师给出个人观点：根据兴趣，

10、按照自己的想法安排课余生活。听取 总结父母的建议，做出合理化的取舍。3话题过渡老师：我们希望按照自己的想法选择课余生 引出问题：选择课余生活遇到哪些困惑？然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给4活动园（P3）：李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提建议。结合每一条，学生各抒己见，然后老师 思考、讨论 出观点。给出自己的建议。5本框小结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。1课余生活包括哪些？呈现思维导图，引导学生回答。思考、回答以三个具体的片段为媒介，讨论、归纳课余生活的重要意义，引导学生正确2活动园（P4）：阅读、思考、 认识、并选择课分

11、别呈现三个片段内容，学生阅读思考：每个片段分别描述的是什么事情？你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获？ 3小结：要求学生在课本中画出重点、做标记。自主选择课余生活 第一课时老师可以采用课余生活我选择回答、总结 问答的形式，引导学生结合课课余生活助我成长本标记回答。作业设置 1选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享你精彩的课余生活和收获。2熟记本课知识要点。3完成同步练习。 第二课时课题 自主选择课余生活 第一课时 单元 第一单元学科 道德与法治年级 五年级思考、回答 复习第一课时的内容。1呈现课余生活图片，提出问题：课余生活通过调查，了解中，你选择了哪些感兴趣的活动？给你带来 思考，回

12、答。 学生感兴趣的了哪些收获？活动及带来的收获。2活动园（P6）：图中的课余生活会给我们带来怎样的收获？学生阅读感悟。 3思考：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？学生讨论回答。通过观看视频和辩论，了解不是所有感兴趣讨论，给出 的课余生活都老师做总结：我们可以偶尔玩电子游戏，但 观点一定要严格控制时间，适可而止。避免沉迷游戏，荒废学业、影响健康。是有益的，关键是要陶冶情操，促进发展。4阅读角5小结：开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。二、选择有意义、有价值的活动1活动园（P7）：学生阅读然后思考问题：你参加过类似的活动吗？在参加这些服务他人和社会的

13、活动中，你有哪些收获？2阅读角阅读社区助读小组，然后学生谈谈阅读收获：通过助读活动，能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。3小结：我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是， 回答问题它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意引导学生理解有意义、有价值的活动同样是 我们需要的课余生活。【合理规划课余生活】2阅读角（P8）：【课余生活守规则】1活动园2小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊 老师可以采用理解、记忆 问答的形式，引导学生参考课一、学会选择课余生活本内容回答。作业设置 1合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。2熟记本课知识要点。3完成同步练习。我们需要的课余生活。【合理规划课余生活】2阅读角（P8）：【课余生活守规则】1活动园2小结：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊 老师可以采用理解、记忆 问答的形式，引导学生参考课一、学会选择课余生活本内容回答。作业设置 1合理设计并制订一个周末课余生活计划，并按计划落实完成。2熟记本课知识要点。3完成同步练习。