2020部编版语文六年级下册《古诗词专项试卷》(附答案).docx

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1、 学校姓名班级_座位号装订线内不要答题2020 部编版六年级语文下册古诗词测试卷时间：90 分钟满分：100 分5.水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。6.春归何处？寂寞无行路，若有人知春去处，唤取归来同住。）三、用“/”表示出泊船瓜洲诗句的朗读节奏。（8 分）四、默写诗句。（12 分）1.在采薇（节选）中写景叙事的诗句是。2.杜甫在春夜喜雨一诗中运用拟人的手法描写春雨滋润万物的诗句是。3.韩愈在早春呈水部张十八员外一诗中，描写柔和、浅淡这一早春特有景色的诗句是。通过对比衬托，表明2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。3.春风又绿江南岸，明月何时照我还？4.春色满园关不住，一枝红

2、杏出墙来。早春之景优于晚春的诗句是。4.在卜算子送鲍浩然之浙东中，作者把水比作眼波，把山比作眉峰的诗句 春”和“惜别”联系在一起，表现美好情怀的句子是。1.这首诗从整体看运用了什么修辞手法来描绘项（）。（5 分）A.诗中真正写景的是一、二两句，作者抓住早春特有的景物小雨中的草色来写，富有诗情画意。B.草色遥看近却无是全诗中最精彩的一句，草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，以此景写早春最为恰当。2.这首诗赋予了春雨怎样的品格？表达了作者怎样的思想感情？（6 分）C.后两句转入议论、对比手法，指出满城烟柳之景是早春最迷人的景象。八、诗词阅读。（26 分）清平乐春归何处春归何处？寂寞无行路，若

3、有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂，百啭无人能解，因风飞过蔷薇。A.上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。1.根据这首词的内容，作者写的应是时节，表现了强烈的之情。（4 分）2.阅读这首词，根据要求完成赏析。（6 分）词的上片，一个“ ”字直接道出了作者的设想：有人知道春的去处，唤回与自己同住。词的下片，通过黄鹂“C.下阕转入抒怀，“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。”，写出了春天已过，初夏已来。整首词表达了词人对春天的3.这首词运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手

4、法使用的妙处。（6 分）4.这首词的下片充满了奇妙的想象和美丽悠长的情味，请对此进行阐述。（10 分）唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。参考答案4.使植物萌发、生长5.京城街道6.若隐若现7.停泊8.没有遇到人9.轻轻地敲10.方才11.没有留下春去的行踪12.借着风势13.只14.湿润，沾湿二、1.当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。2.京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。3.暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家

5、里？4.那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。5.水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。6.春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。三、京 口/瓜 洲/一 水 间，钟 山/只 隔/数 重 山。春 风/又 绿/江 南 岸，明 月/何 时/照 我 还。四、1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏2.随风潜入夜，润物细无声 3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都4.眼波横，山是眉峰聚 才始送春归，又送君归去五、C六、C七、1.拟人手法。把春雨写得富有知觉，富

6、有灵性，给人深刻的印象。2.这首诗赋予春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。八、1.初夏 惜春2.若 因风飞过蔷薇 惋惜或“喜爱”3.这首词运用的最明显的修辞手法是拟人（或比拟）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。4.奇妙的想象：词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃

7、然纸上。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。参考答案4.使植物萌发、生长5.京城街道6.若隐若现7.停泊8.没有遇到人9.轻轻地敲10.方才11.没有留下春去的行踪12.借着风势13.只14.湿润，沾湿二、1.当初离家从军去，杨柳依依轻摇曳。如今返乡解甲归，雨雪飘飘飞满野。2.京城大道上空丝雨纷纷，它像奶油般细密而滋润，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。3.暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？4.那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来。5.水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。6.

8、春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。三、京 口/瓜 洲/一 水 间，钟 山/只 隔/数 重 山。春 风/又 绿/江 南 岸，明 月/何 时/照 我 还。四、1.昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏2.随风潜入夜，润物细无声 3.天街小雨润如酥，草色遥看近却无 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都4.眼波横，山是眉峰聚 才始送春归，又送君归去五、C六、C七、1.拟人手法。把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人深刻的印象。2.这首诗赋予春雨无私地滋润万物，默默奉献、不求回报的美好品格，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。八、1.初夏 惜春2.若 因风飞过蔷薇 惋惜或“喜爱”3.这首词运用的最明显的修辞手法是拟人（或比拟）；将春天“人格化”，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得生动活泼，寄托了词人对奏的喜爱和对“无法与春住”的无奈。4.奇妙的想象：词人运用想象，将春天拟人化，表达出词人对美好事物的执着与追求。美丽悠长的情味：词人不知春归何处，一心向人请教；无人知晓时，又向鸟儿请教，问人人不语，问鸟鸟百啭。在这妙趣横生的抒写中，词人的惜春之情跃然纸上。